لا يقتصر النص على كلمات ، لذلك من المهم أن تتعلم قراءة اللغات الأخرى ، وليس الكتابة فقط. في السابق ، تعلم الناس قراءة النصوص الأدبية فقط ، دون أي قلق بشأن كيفية قراءة النصوص غير الأدبية. الهدف حاليًا هو تكوين المواطنين ، لذلك اكتسبت القراءة معنى جديدًا.
القراءة تمرين. إن رفع الفرضيات والتحليل والمقارنة والربط هي خطوات تساعد في هذه المهمة. ومع ذلك ، هناك مهارة واحدة تستحق تسليط الضوء عليها: الاستنتاج.
وبحسب حويس: المخاطر هو: الاستنتاج بالمنطق ، من الحقائق والأدلة ؛ نستنتج.
ومع ذلك ، في الممارسة العملية ، كيف يمكن أن يساعد هذا في التفسير؟ عند قراءة نص ، يمكن أن تكون المعلومات صريحة أو ضمنية. الاستنتاج هو القدرة على استخلاص النتائج من هذه المعلومات.
لتسهيل الفهم ، لنأخذ مثالاً. اقرأ الشريط أدناه:
مافالدا ، التي أنشأتها رسامة الكاريكاتير كوينو ، تعبر الأجيال بأسئلتها
بعد قراءة متأنية لجميع المجلات الهزلية ، ماذا يمكنك أن تستنتج؟ هل رأيت عمق السؤال؟ الغرض من التفسير ليس مجرد وصف الحقائق ، ولكن لإضافة معنى لها.
يتوقف العديد من الطلاب عند سطح النص. على سبيل المثال ، في الشريط أعلاه ، قد يقول الكثير: "كان مافالدا في منزلك عندما وصل صديقك. طلبت منه عدم إحداث أي ضوضاء ، لأن أحدهم كان مريضاً. اعتقد الصديق أنه أحد أفراد العائلة ، لكنه جاء عبر العالم ". ما معنى هذا الوصف؟ لا شيء ، أليس كذلك؟
لذلك ، للعثور على جوهر النص ، من الضروري البدء من الحقائق والبحث عن المعنى الذي يريدون تحديده.
الحقيقة المعروضة على الشريط هي أن العالم مريض ، لذا فهو بحاجة إلى رعاية. إنه ممكن؟ حرفيا لا. ومع ذلك ، إذا استخدمنا لغة ضمنية ، فمن الممكن المخاطر، بمعنى آخر، للتفسير, نستنتج، أن الهدف من الشريط هو لفت انتباه الناس إلى "مرض" العالم. في أي مجال؟ الأكثر تنوعًا: عدم المساواة الاجتماعية ، الجوع ، الحروب ، العنف ، التلوث ، التحيز ، قلة الحب ، إلخ. والآن ، هل هذا منطقي؟ إذاً ، الآن فقط أصبح هناك تفاهم.
من المهم التأكيد على أنه عندما يكون مجال العمل هو المدرسة ، فإن الحديث عن التفسير يعني التحدث عن الاستدلال والاستنتاج والاستنتاج. لذلك ، عند قراءة نص ، ابحث دائمًا عن جوهره.
بقلم مايرا بافان
تخرج في الآداب
