يحفزنا جانبان ، يُنظر إليهما على أنهما أساسيان ، على جعلك على دراية بالخصائص التي تحدد فعل الأطروحة ، الموجودة ، بالطبع ، في ما يسمى بالنصوص مقالات. أولهم ، المعبر عنه في العنوان الفرعي لهذه المقالة - مفهوم - يؤسس علاقة وثيقة مع فكرة أن كل عمل تواصلي له غرض وهدف يجب تحقيقه. وبالتالي ، اعتمادًا على هذه النوايا ، هناك نماذج نصية منظمة بطريقة محددة والتي تستجيب "لنداءاتنا" ، إذا جاز التعبير. من بينها واحدة ذات أهمية قصوى والتي تثبت أنها متكررة تمامًا في حياتنا اليومية - فعل الأطروحة. الآن ، في جميع الأوقات ، نضع أنفسنا ككائنات تتمتع بآرائها الخاصة وندافع عنها ، سواء لسبب أو لآخر.
لذا ، بدءًا من هذا المبدأ ، علينا أن نفعل ذلك محاضرة يتميز بفضح الآراء ومواقفهم حول موضوع معين. وبالتالي ، ذكر جانب آخر ، تم توقعه بالفعل ، يتعلق للخصائص اللغوية، ويتم تعريفها من النوايا (كما قيل سابقا) ما يقترحه المرسل عند تمرير فكرة. وبالتالي ، من الجدير بالذكر أن النصوص التي تهدف إلى فضح الآراء ، تخضع بوضوح لهيكل معياري ، محدد بالمعايير التالية:
يتم ترسيم حدود نص المقال بسمات مميزة
# تتبع اللغة المستخدمة النمط الرسمي ، أي النمط الذي تم إنشاؤه بناءً على القواعد النحوية ؛
# في هذا النوع من النص ، يسود المعنى الدلالي للكلمات عادة (ويجب) ، أي الذي يتم تصويره بواسطة القاموس ، لأنه بخلاف ذلك ، فإن استخدام اللغة التصويرية يزيل سمات النص ، مما يجعله شخصيًا ، شخصي.
# استخدام الأفعال في المفرد الغائب هو الأكثر تفضيلاً ، حيث تختار استخدام صيغ الأفعال المعبر عنها في يكشف الشخص الأول المفرد عن شخصية شخصية ، مما يجعل النص لا يُظهر قدرًا كبيرًا من المصداقية للقارئ ، وكذلك ينبغي.
# بالنسبة للهيكل ، فعادة ما يتكون من المقدمة، ويمثلها الجزء الذي يتم فيه تقديم الموضوع والأطروحة ، أي تلك الفكرة التي يمكن مناقشتها ومناقشتها. بعد ذلك ، هناك التطور، حيث يتم شرح الحجج ، وعرضها ، مما يجعل الموقف المتخذ لإثبات الأطروحة المطروحة قيد المناقشة. أخيرًا ، قدم نفسك الإستنتاج, حيث ، كما يوحي الاسم ، هو إغلاق جميع الأفكار التي تم تناولها في جميع أنحاء النص ، حيث يتم بشكل عام تقديم حل للمشكلة التي تم تناولها أثناء المناقشة.
بقلم فانيا دوارتي
تخرج في الآداب
