العاطفة هو مصطلح مشتق من الكلمة عاطفي و عاطفة. يحدد الجودة التي تشمل الجميع الظواهر العاطفية.
في مجال علم النفس ، العاطفة هي القدرة الفردية على تجربة مجموعة من الظواهر العاطفية (الاتجاهات والعواطف والعواطف والمشاعر). يتكون المودة من القوة التي تمارسها هذه الظواهر على شخصية الفرد. تلعب المودة دورًا مهمًا في عملية التعلم البشري ، لأنها موجودة في جميع مجالات الحياة ، وتؤثر بعمق على النمو المعرفي.
تمكّن المودة البشر من الكشف عن مشاعرهم تجاه الكائنات والأشياء الأخرى. بفضل المودة ، يستطيع الناس تكوين روابط صداقة فيما بينهم وحتى مع الحيوانات غير عقلاني ، وذلك لأن الحيوانات قادرة أيضًا على إظهار المودة لبعضها البعض و الكائنات البشرية.
العلاقات والروابط التي أنشأتها العاطفة لا تستند فقط على المشاعر ، ولكن أيضًا على المواقف. هذا يعني أنه في العلاقة ، هناك العديد من المواقف التي يجب صقلها من أجل ازدهار العلاقة.
كان عالم النفس الفرنسي هنري والون أحد كبار المفكرين الذين اقتربوا من مفهوم العاطفة. وبحسب والون ، فإن الذكاء ليس أهم عنصر في التنمية البشرية ، لكن هذا التطور يعتمد على ثلاثة جوانب: حركي ، وعاطفي ، ومعرفي. وهكذا ، كان البعد البيولوجي والاجتماعي لا ينفصلان ، لأنهما يكملان بعضهما البعض. لا يعتمد تطور الفرد على القدرة الفكرية التي يضمنها الطابع البيولوجي فحسب ، بل يعتمد أيضًا على البيئة التي ستعمل أيضًا على تكييف التطور ، مما يسمح أو يمنع وجود إمكانات معينة المتقدمة. تنشأ المودة في هذه البيئة ولها أهمية كبيرة في التعليم.
الفاعلية في التعليم
أعطى جان بياجيه وهنري والون وليف فيجوتسكي ، المؤلفون والمتخصصون المشهورون في مجال التعليم ، للفعالية أهمية كبيرة في العملية التربوية.
وفقًا لبياجيه والون ، يحدث التطور عبر عدة مراحل ، وفي هذه المراحل ، يتناوب الذكاء والعاطفة من حيث الأهمية. في السنة الأولى من حياة الإنسان ، تكون المودة هي السائدة ، حيث يستخدمها الطفل للتعبير عن العالم المحيط والتفاعل معه.
ومع ذلك ، فإن العاطفة ليست مهمة فقط في هذه المرحلة. ستحدد العاطفة نوع العلاقة بين المعلم والطالب ، مما سيكون له تأثير كبير على كيفية اكتساب الطالب للمعرفة الجديدة.
لسنوات عديدة ، كان الجانب المعرفي هو محور الاهتمام الرئيسي ، وغالبًا ما يتم نسيان تطور المنطقة العاطفية ، مما يمنع الطالب من الوصول إلى أقصى إمكاناته.