Методологія є невід'ємною частиною кожної роботи з завершення курсу (TCC).
Також називається наукова методологія, його мета - пояснити весь набір використовуваних методів та шлях, пройдений від початку до завершення роботи TCC.
Методологію науково-дослідної роботи можна представити двома способами:
- Вступ: автор дослідження може вибрати представити дані, що стосуються методології, у вступі до роботи;
- Розділ: Дослідження може також містити окремий розділ під назвою "Наукова методологія", присвячений виключно поясненню процесу розвитку досліджень.
Перевірте нижче пункти, які повинна охоплювати наукова методологія ТСС.
мета дослідження
Подивіться, як скласти методологію, вибираючи тип опитування, який найкраще відповідає вашим ТСС.
Пошукові дослідження
Коли студент вирішив провести дослідження з дослідницьким підходом, розуміється, що він не має великих знань про предмет і що Головною метою ТСС буде розвинути знайомство з темою дослідження, щоб зрозуміти, як все працює в межах даного сфера застосування.
Докладніше про пошукові дослідження.
описове дослідження
Описове дослідження відбувається, коли студент перераховує дві або більше змінних в TCC для опису дослідження.
Наприклад, коли дослідження проводиться шляхом застосування анкети для збору даних, воно вважається описовим дослідженням.
Докладніше про описове дослідження.
пояснювальне дослідження
Метою пояснювального дослідження є зв’язок ідей у спробі пояснити причини та наслідки даного явища.
Завдяки цьому типу досліджень автор дослідження намагається зрозуміти, що відбувається, як правило, за допомогою експериментальних методів.
знати більше про наукове дослідження і як написати методологію для TCC.
Дивіться короткий опис трьох типів досліджень за адресою Описові, пошукові та пояснювальні дослідження.
Визначення джерел досліджень
Визначивши тип дослідження, яке проводиться, студент повинен знати, який тип джерел досліджень він має намір використовувати.
Є три можливості для джерел досліджень:
Первинне джерело досліджень
Первинні джерела досліджень - це джерела, зміст яких є оригінальним, тобто концепції та інформацію яких створив автор джерела.
Деякі приклади першоджерел:
- Технічні звіти;
- Дисертації;
- Статті;
- Поточні навчальні проекти.
вторинне джерело досліджень
Вторинні джерела досліджень складаються з аналізів та оцінок первинних джерел.
Деякі приклади вторинних джерел:
- Книги;
- Посібники;
- Оглядові статті;
- ярмарки та виставки
Третинне джерело досліджень
Третинні джерела досліджень представляють синтез інформації, представленої в первинних та вторинних джерелах.
Деякі приклади третинних джерел:
- Бібліографії бібліографій;
- Колективні каталоги;
- Бібліотеки;
- Конспекти.
Презентація результатів дослідження
Після того, як визначення та презентація процесу дослідження будуть завершені, студент повинен вказати, як він буде підходити до результатів.
У цьому контексті він може вибрати один із трьох існуючих варіантів:
Якісні результати досліджень
Результати якісного дослідження зазвичай піддають аналізу понять та ідей.
Докладніше про якісне дослідження.
Кількісні результати досліджень
Результати кількісного опитування виражаються в статистичних цифрах.
Типово використовуваний спосіб зробити ці цифри відомими - використання графіків та таблиць.
Докладніше про кількісні дослідження.
Кваліфіковані результати пошуку
Квалі-квантовий підхід - це поєднання якісного підходу з кількісним.
Процедура лікування дослідження
Одним з основних факторів презентації дослідницької роботи є чітке пояснення того, як було застосовано дослідження, тобто методи, що використовуються для досягнення бажаних результатів.
Для проведення курсової роботи студент може обирати різні типи ресурсів. Нижче наведено деякі основні з них:
Огляд літератури
Це є обов’язковою процедурою у всіх роботах із завершення курсу, тобто, незалежно від обраного підходу для презентації роботи, цей пункт не може бути відсутнім.
Бібліографічний огляд, також відомий як бібліографічне дослідження, складається із збору даних, на яких буде базуватися розслідування.
Основними завданнями бібліографічного огляду є:
- Дізнайтеся, чи хтось уже відповідав на запитання, запропоновані опитуванням;
- Проаналізуйте, чи варто повторювати опитування, цілі якого вже були з’ясовані в іншому дослідженні;
- Оцініть методи, що використовуються в подібних дослідженнях.
знати більше про бібліографічне дослідження.
Вивчення документів
Вивчення документів, також відоме як дослідження документів, можна зробити, проаналізувавши юридичні документи, технічні стандарти чи норми, або перевіривши такі ресурси, як книги, звіти, журнали, веб-сайти тощо.
Польові дослідження
Польові дослідження, також звані польове вивчення, дозволяє студенту отримувати дані та інформацію безпосередньо з реальності об’єкта дослідження.
Це процедура, яка зазвичай використовується в таких галузях, як соціологія та економіка, де дослідник використовує ресурс як спосіб аналізу поведінки людей щодо групи, a громада тощо.
знати більше про польові дослідження.
Інтерв’ю
Студент може зібрати дані для своєї дослідницької роботи за допомогою співбесід з конкретними особами. Для цього достатньо підготувати перелік питань, які допоможуть отримати необхідну інформацію.
Приклади методології
Нижче наведено кілька прикладів готових методологій:
Приклад 1
Метод описове дослідження з метою аналізу цінностей художнього твору шляхом поглибленого вивчення соціологія мистецтва, починаючи з бібліографічного огляду, складеного основними авторами та соціологами площі. Мета полягає в тому, щоб простежити “шаблон”, який можна використовувати як приклад і застосовувати разом з емпіричними об’єктами.
Для цього дослідження базуватиметься на дослідженнях таких авторів, як Наталі Хайніх, Говард Сол Беккер, П'єр Бурдьє, Анна Ліза Тота, Зіммель, Умберто Еко, серед інших мислителів, які розробляли роботи, що мають відношення до Тема обговорення.
Однак важливо зазначити, що корпус авторів має тенденцію до збільшення у міру розвитку читання.
Як емпіричний об’єкт було обрано чотири галереї сучасного мистецтва, дві розташовані в Португалії, а дві інші в Бразилії.
Обидва вони були обрані, тому що вони обрамлені як активні ядра та постійно працюють у художньому секторі, щорічно беручи участь у національних та міжнародних ярмарках, окрім сприяння широкому спектру виставок та публікацій.
Починаючи з концепцій, представлених авторами соціології мистецтва, у роботі буде проаналізовано профіль цих емпіричних об'єктів, розуміння всієї роботи, яку зробили галереї, а також значення, яке вони мають для побудови художнього ринку місцеві.
Для цього a дослідження документів і зрідка інтерв’ю з відповідальними за простори або відвідувачами та / або споживачами цих галерей.
Як частина процесу побудови профілю обраних галерей, необхідно буде провести опитування та аналіз виробників мистецтва (художники), які є частиною галерей, пов’язуючи роботу, яку вони розробляють, з художньою цінністю, яка, в принципі, оцінюється об’єктом емпіричний.
Дослідження по суті буде якісний, з акцентом на спостереження та документальне дослідження, водночас потрібно буде перехресні посилання на опитування з усіма вже проведеними бібліографічними дослідженнями.
Приклад 2
Для того, щоб отримати результати та відповіді на проблематизацію, представлену в цій роботі, буде проведено аналіз фільмів двох фільмів різних стилів розповіді через пояснювальне дослідження.
Було обрано дві кінороботи, одну, яка працює над характеристиками Nouvelle Vague - французького кінематографічного руху - (Os Не зрозумілий Франсуа Трюффо) та інший, який вписується в постмодерністський період (Діти Ларрі Кларка), проте обидва стосуються теми підлітковий вік, маргіналізований у своєму контексті, який поділяється на три теми: сім'я, сексуальність та суспільство, що також сприятиме аналізу порівняльний.
Вивчення цієї роботи базуватиметься на ідеях і припущеннях теоретиків, які мають важливе значення в Росії визначення та побудова концепцій, обговорених у цьому аналізі: Модернізм, Постмодернізм, Nouvelle Vague, Кіно та Підлітковий З цією метою такі об'єкти будуть вивчатися в вторинні джерела як академічні роботи, статті, книги тощо, які тут були відібрані.
Тому робота буде виходити з концептуально-аналітичного методу, оскільки ми будемо використовувати концепції та ідеї з інші автори, подібні до наших цілей, для побудови наукового аналізу про наш об'єкт дослідження.
Обраний метод дослідження сприяє свободі в аналізі рухатися по різних шляхах знань, що дозволяє зайняти різні позиції на цьому шляху, не вимагаючи єдиної та універсальної реакції на повага до об’єкта.
Посилання на кіно за деякими характеристиками, які будуть представлені в цій роботі, не містять прогнозів. незворотні, оскільки можливості аналізу численні, коли йдеться про соціокультурне вираження а суспільство.
Дивіться також:
- Приклади методології
- Наукова методологія
- Методологія
- Типи пошуку
- Приклад
- науковий метод
- Вступні приклади
