Стає незаперечним, що коли ми обговорюємо поняття граматики, поняття приписується великому кількість людей полягає в тому, що це набір правил, які змушують нас говорити і писати правильно.
Однак варто зазначити, що це поняття ще ширше, починаючи із значення, передбаченого словником, який зображує:
Вивчення або трактування фактів мови, розмовної та письмової, та законів, які це регулюють.
Такі постулати пропонують нам достатньо субсидій, щоб зрозуміти причину такої амплітуди, особливо коли наголошуємо на законах, що регулюють граматику. Отже, вони нав'язуються нам як спосіб показати правильність та / або неправильність. Подібні правила, про які ми вже знаємо, наприклад, що стосуються моральної поведінки та етики, таких як цивільний кодекс та правила дорожнього руху, немає про що обговорювати: ми повинні поважати їх і готовий!
Тому ми керуємось загальноприйнятою системою, загальною для всіх користувачів мови, яка, коли мова йде про письмову мову, виявляє її переважний аспект. Отже, ми можемо уявити цей аспект як репрезентативну граматичну граматику, оскільки вона стосується заздалегідь визначених норм.
Але навіть коли мова заходить про концепцію, зображену словником, ми маємо важливий аспект, іноді вартий уваги: «факти мови, розмовні та письмові». Таким чином, ми маємо на увазі спосіб, у якому відбувається мова, незалежно від спілкування виявляється адекватним чи ні, оскільки в будь-якому випадку співбесіда є маніфест. Подібний випадок змушує нас вважати, що існує інший тип граматики - той, який прагне перевірити однаковість або розбіжності між різними записами однієї мови, як це відбувається діалектів.
Нарешті, ми маємо інтерналізовану граматику, ту, яку представляють внутрішні переживання оратора, з раннього віку. Це характеристика, яку людина вже має (незалежно від того, освічена чи ні), і що вона поступово вдосконалюється, відповідно до його мовного досвіду.
Автор Ваня Дуарте
Закінчив літературу
Шкільна команда Бразилії
Граматика - Бразильська школа
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm