Термін "мовознавство" можна визначити як науку, яка вивчає факти мови. Для того, щоб зрозуміти, чому її характеризують як науку, візьмемо для прикладу випадок нормативної граматики, оскільки вона не описує мову як це справді очевидно, але скоріше те, як це має бути матеріалізовано ораторами, що складається з набору знаків (слів) та набору правил, щоб здійснити їх поєднання.
Отже, для подальшого посилення обговорюваної ідеї, давайте розглянемо слова Андре Мартіне про концепцію мовознавства:
«Лінгвістика - це наукове вивчення людської мови. Кажуть, що дослідження є науковим, коли воно ґрунтується на спостереженні за фактами та утримується від пропозиції будь-якого вибору між такими фактами в ім’я певних естетичних чи моральних принципів. "Науковий" протиставляється "науковому". Що стосується лінгвістики, особливо важливо наполягати на науковому та неприпустимому характері дослідження: оскільки об'єктом цієї науки є людська діяльність, спокуса залишити сферу неупередженого спостереження, щоб рекомендувати певну поведінку, перестати помічати те, що насправді сказано, рекомендувати те, що слід скажи собі ”.
МАРТІНЕТ, Андре. Елементи загальної лінгвістики. 8-е видання Лісабон: Мартінс Фонтес, 1978.
Засновником цієї науки був Фердинанд де Соссюр, швейцарський лінгвіст, внесок якого дуже допоміг автономному характеру, набутому цією наукою про дослідження. Отже, перед тим, як зобразити їх, давайте дізнаємось трохи більше про їх біографічні дані:
Фердинанд де Сосюра народився 26 листопада 1857 року в Женеві, Швейцарія. За заохоченням сімейного друга та філолога Адольфа Пікте він розпочав лінгвістичні студії. Він вивчав хімію та фізику, але продовжував читати курси грецької та латинської граматики, коли переконався що його кар'єра була зосереджена на таких дослідженнях, він вступив до Лінгвістичного товариства Росії Париж. У Лейпцигу він вивчав європейські мови, а у віці двадцяти одного року опублікував дисертацію про первісну систему голосних у Індоєвропейських мов, пізніше захистивши докторську дисертацію про вживання родового відмінка на санскриті у місті Берлін. Повернувшись до Парижа, він викладав санскрит, готику та німецьку та індоєвропейську філологію. Повернувшись до Женеви, він знову продовжував викладати санскрит та історичну лінгвістику загалом.
У Женевському університеті між 1907 і 1910 рр. Сосюра читав три курси з лінгвістики, а в 1916 р., Через три роки після смерті Чарльз Баллі та Альберт Сечехайе, його студенти, зібрали всю інформацію, яку вони вивчили, та відредагували так званий курс Загальне мовознавство - книга, в якій він представляє різні концепції, що слугували опорою для розвитку мовознавства Сучасна.
Серед таких понять деякі з них стають гідними згадування, наприклад, дихотомії:
мова х мова
Цей великий швейцарський майстер зазначає, що між двома елементами існує різниця, яка їх відрізняє: тоді як мова задумана як сукупність цінностей, що протистоять одна одній і що вона вставляється в свідомість людини як соціальний продукт, саме тому вона однорідна, мова вважається індивідуальним вчинком, що належить кожній особі, яка її використовує. Тому на нього поширюються зовнішні фактори.
Значуще значення X
Для Сосюри мовний знак складається з двох основних граней: значення - пов'язане з поняттям, тобто з акустичне зображення, а зображення означувача - характеризується матеріальною реалізацією такої концепції за допомогою фонем і листи. Говорячи про знак, доречно сказати про довільний характер, який його живить, оскільки, за Сосюровим поглядом, нічого не існує у концепції, яка змушує його називатися послідовністю фонем, як, наприклад, у випадку слова будинок, і так багато інші. Цей факт добре підтверджується наявними розбіжностями між мовами, оскільки одне і те ж значення представлене різними ознаками, як у випадку зі словом собака (португальською); собака (Англійська); собака (Іспанська); чієн (Французька) та тростина (Італійська).
Синтагма X Парадигма
На думку Сосюри, фраза це поєднання мінімальних форм у вищій мовній одиниці, тобто послідовність фонем розвивається в ланцюжку, в якому одна переходить на зміну іншій, і дві фонеми не можуть займати однакове місце в цьому ланцюжку. Тоді як парадигма для нього складається з набору подібних елементів, які асоціюються в пам'яті, утворюючи набори, пов'язані зі значенням (семантичне поле). Як зазначає сам автор, це мовний резервний банк.
Синхронія X Діахронія
Через ці дихотомічні стосунки Сосюра зобразив існування синхронного погляду - описового дослідження лінгвістичний на відміну від діахронічного погляду - вивчення історичної лінгвістики, матеріалізоване зміною ознак у всьому часу. Іншими словами, таке твердження є вивченням мови з певного моменту часу (синхронне бачення), приймаючи враховуючи трансформації, що відбулися через історичні сукцесії (діахронічне бачення), як це стосується слова ти, ти, ти, ти, У ...
Через викладені тут постулати також варто зазначити, що лінгвістика не утверджується як наука ізольований, оскільки стосується інших областей людського знання, заснованих на концепціях з них. З цієї причини можна сказати, що він поділяється таким чином:
* Психолінгвістика - це та частина мовознавства, яка розуміє взаємозв'язок мови та людських думок.
* Прикладна лінгвістика - виявляється як частина цієї науки, яка застосовує лінгвістичні концепції для вдосконалення людського спілкування, як у випадку викладання різних мов.
* соціолінгвістика - розглядається частина мовознавства, яка стосується взаємозв’язків між мовними фактами та соціальними фактами.
Автор Ваня Дуарте
Закінчив літературу