У той час, коли нові людиноподібні технології «намагнічуються», між добре народженими та добре народженими, планеті не вистачає нічого менше ніж 44 мільйони вчителів, щоб сотні мільйонів людей могли однаково досягти громадянства інтелектуальний.
Розповідь про дефіцит освіти міститься у звіті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) – в опитуванні, проведеному в 79 країнах світу. континентів і опубліковано в жовтні цього року, місяці, в якому відзначається День учителя, вказавши на південь від Сахари та Південну Азію як регіони, де ця нестача найбільше кричати.
побачити більше
Краще, ніж диплом: 10 технічних курсів, які створюють дощ робочих місць
Платформа «спростить життя експортеру»
Із оголошеного ЮНЕСКО обсягу дефіциту викладачів лише регіон Латинської Америки та Карибського басейну має дефіцит у 3,2 мільйона магістрів. Збіг чи ні, але дані були оприлюднені цього вівторка (14), коли відзначався День національної грамотності.
Зіткнувшись із цією проблемою, ЮНЕСКО вважає за необхідне підготувати мільйони нових вчителів до 2030 року, крайнього терміну, який об’єднує цілі, встановлені 17 цілями сталого розвитку ООН (ООН).
На думку президента фонду ArcelorMittal Тетяни Ноласко, одна з альтернатив змінити це Несприятливим сценарієм буде розвиток і зміцнення навчального шляху між школами та вчителями.
«Це опитування ЮНЕСКО показує масштаб виклику, який стоїть перед нами. Ми не можемо думати про розвиток без повної якісної освіти. Учитель – це ланка, яка приєднує учня до знань», – наголошує Тетяна.
Згідно з дослідженням ЮНЕСКО, ще одним серйозним викривленням у цьому секторі є значне зростання рівня залишення вчителів початкова, яка зросла з 4,62% у 2015 році до 9,06% у 2022 році через такі фактори, як погані умови праці, стрес і низький рівень зарплата.
Іншим свідченням деградації категорії, згідно з тим же опитуванням, є те, що лише половина опитаних країн платити вчителям початкової школи так само або більше, ніж працівникам інших професій із подібним рівнем кваліфікація.
Заходи, запропоновані ЮНЕСКО для вирішення проблеми нестачі вчителів у світі:
- Більше інвестицій у початкову та постійну підготовку вчителів;
- Менторські програми, які сприяють співпраці між досвідченими вчителями та вчителями-початківцями;
- Кращі зарплати та кар'єрні плани.