Практикуйте те, що ви вже дізналися про кожен із 10 класів слів: іменник, дієслово, прикметник, займенник, артикль, числівник, прийменник, сполучник, вставне слово та прислівник. Наприкінці перевірте прокоментовані відповіді.
питання 1
У якому варіанті всі слова є іменниками?
а) Сонце, соняшник, листя, радість
б) Земля, парасолька, щасливий, бразильський
в) мілина, клас, сузір'я, перший
г) перший, ранній, перемога, переможець
д) Угу!, Псст!, Ура!, Вау!
Сонце, соняшник, листя, радість — іменники:
сонце - власний іменник
соняшник - складний іменник
листя - похідний іменник (походить від листя)
радість - абстрактний іменник
Решта слів розбиті на:
б) Марія та парасолька — іменники, щасливий і бразильський — прикметники.
в) мілина, клас, сузір’я — іменники, перший — числівник.
г) перший — числівник, рано — прислівник, виграш — дієслово, виграш — прикметник.
д) Угу!, Псст!, Ура! це наше! є вставними словами.
питання 2
Розглянувши класифікацію виділених іменників, укажіть правильні варіанти.
i. А земля промок після дощу. (похідний іменник)
II. знайшов скарб похований в землі. (первісний іменник)
III. А продаж старшого Жоао продається. (абстрактний іменник)
IV. А продаж автомобілів зросла в останньому семестрі. (конкретний іменник)
v. А земля її також називають «блакитною планетою». (ім'я власне)
а) у всіх реченнях правильно класифіковано іменники.
б) іменники правильно класифіковані лише в реченні V.
в) іменники правильно класифіковано лише в II реченні.
г) у жодному з речень іменники неправильно класифіковані.
e) n.d.a.
Земля — іменник власний, бо називає щось конкретне — планету Земля.
Усі інші класифікації неправильні, оскільки:
i. Земля стала мокрою після дощу. (земля — споконвічний іменник)
II. Знайшли скарб, заритий у землю. (похований — похідний іменник — походить від землі)
III. Продаж пана Жоау продається. (в даному випадку vended - це конкретний іменник - його можна замінити словом «магазин»)
IV. Продажі автомобілів зросли в останньому семестрі. (в даному випадку продаж - це абстрактний іменник)
питання 3
Доповніть наведений нижче текст.
«Коли я був хлопчиком, я ____________________ (дієслово вірити в недоконаного виду знахідного виду) у відьом, злі жінки, які витрачали весь свій час ____________________ (герундій дієслова machinate) збочені речі. Мої друзі теж у це вірили. Доказ для нас ____________________ (дієслово бути в недоконаному способі знахідного виду) дуже стара жінка, діва, яка жила в маленькому будиночку, що розвалювався в кінці нашої вулиці. Її звали Ана Кустодіо, але ми лише ____________________ (дієслово закликати в недоконаному часі знахідного виду) від «відьма».
(Уривок з новели «Відьми не існують», Моасір Скліар)
«Коли я був хлопчиком, вірили у відьом, злих жінок, які витрачали весь свій час інтриги злі речі. Мої друзі теж у це вірили. Доказ для нас це було дуже стара жінка, діва, яка жила в напіврозваленому будиночку в кінці нашої вулиці. Її звали Ана Кустодіо, але тільки ми ми подзвонили "відьма".
питання 4
Перепишіть поданий нижче текст у формі теперішнього часу.
"Все це залишилося добре. взяв мене до лікарні, лікар оштукатурений моя нога, а через кілька тижнів я було відновлено. Відтоді, Я пішов вірити у відьом. І я став великий друг леді, яка що жив на моїй вулиці дуже мила жінка, яка дзвонив Ана Кустодіо».
(Уривок з новели «Відьми не існують», Моасір Скліар)
"Все залишиться добре. вони візьмуть мене до лікарні, лікар буде штукатурити моя нога, а через кілька тижнів я Я одужаю. Відтоді, я піду вірити у відьом. І Я стану великий друг леді, яка буде жити на моїй вулиці дуже мила жінка, яка дзвоніть Ана Кустодіо».
Мезоклізу (вживання займенника в середині дієслова) необхідно вживати з дієсловами в теперішньому часі. Таким чином, форми взяли мене і я став, і вони візьмуть мене і стануть мною.
питання 5
У наведеному нижче тексті визначте прикметник, який відноситься до відносного найвищого ступеня. Потім перепишіть його у найвищому абсолютному аналітичному та синтетичному ступенях.
«А потім минув час.
І як усі,
божевільний хлопчик виріс.
Він виріс і став хорошим хлопцем!
Дійсно,
став найкращим хлопцем
світу!
Але справді хороший хлопець!
І ось коли
всі дізналися
що він
не було
один
хлопчик
божевільний
він був
щасливий хлопчик!»
(Уривок з Меніно Малукіньо, Зіральдо)
Відносний вищий ступінь: наймиліший хлопець у світі.
Аналітичний абсолютний найвищий ступінь: Надзвичайно хороший хлопець.
Синтетичний абсолютний найвищий ступінь: хороший хлопець.
питання 6
У якому варіанті всі прикметники однорідні?
а) аматорський, здоровий, повний
б) зухвалий, поганий, тихий
в) білий, сирий, поганий
г) сільськогосподарський, компетентний, крихкий
д) поширений, зразковий, європейський
Приклади: сільськогосподарська компанія - сільськогосподарський працівник, компетентний працівник - компетентний працівник, крихке скло - крихке скло.
Що стосується інших альтернатив:
а) аматорський, розсудливий і повний є двоподібними прикметниками (аматорське відео - аматорська сцена, повна робота - повний урок, здоровий чоловік - здорова жінка)
б) зухвалий і поганий — однорідні прикметники, а спокійний — двоподібний (спокійний сон — спокійна ніч)
в) білий і сира — двоподібні прикметники (біле пальто — біла сорочка, сира риба — сира їжа); тільки поганий однорідний.
д) звичайний і зразковий — одноманітні прикметники, а європейський — двоподібний (європейська країна — європейський народ)
питання 7
«Він був неможливим хлопчиком! Найкраще на світі в домі божевільного хлопця було, коли він повертався зі школи. Портфель і книжки завжди прилітали першими».
(Уривок з Меніно Малукіньо, Зіральдо)
Виділені слова в тексті вище відповідно:
а) кількісний числівник, прийменник, неозначений артикль, порядковий числівник, прийменник в
б) неозначений артикль, прийменник de + артикль a, означений артикль, порядковий числівник, прийменник em + артикль a
в) неозначений артикль, прийменник de + артикль a, означений артикль, множний числівник, прийменник em + артикль a
г) прийменник, прийменник de + артикль а, означений артикль, порядковий числівник, прийменник em + артикль а
д) числівник, прийменник de + артикль а, означений артикль, числа, прийменник em + артикль а
хм: у цьому випадку це невизначений артикль, оскільки він не вказує на хлопчика, який був неможливим, але узагальнює (неможливий хлопчик). Це також може бути числове число, якщо підраховується кількість хлопчиків.
da: це скорочення, оскільки поєднує прийменник «de» з артиклем «a».
os: є означеним артиклем, оскільки він уточнює книжки хлопчика.
перше: це порядковий числівник, оскільки він вказує на порядок послідовності.
na: це скорочення, оскільки поєднує прийменник «em» із артиклем «a».
питання 8
Розташуйте виділені займенники в наведених нижче реченнях.
а) Він говорив з тобою?
б) отримав покарання що заслужений.
w) наш випускний був хвилюючим.
г) ніхто пиши як вона.
д) я куплю Ось цей книга.
а) Contigo є особовим займенником похилого відмінка, оскільки він завершує дієслово говорити.
б) Який є відносним займенником, оскільки він відноситься до іменника покарання.
в) Nossa є присвійним займенником, оскільки він передає ідею володіння.
г) Nobody — неозначений займенник, бо не вказує, хто його пише.
д) Це вказівний займенник, оскільки він вказує на положення книги по відношенню до мовця (книга близько).
питання 9
Позначте правильний варіант класифікації виділених числівників.
а) Я говорив це триста разів. (множний)
б) зайняв перше місце. (кардинал)
в) Він сам з’їв половину торта. (кардинал)
г) Їхали вдвічі довше. (дробовий)
д) Купуйте один торт, а не два. (кардинал)
Якби речення було просто «Купіть торт», «один» міг би нечітко вказувати на торт, тобто будь-який торт. Однак наявність «двійки» вказує на кількість.
Що стосується інших альтернатив:
а) Триста є кардинальним, оскільки вказує на кількість.
b) Перший є порядковим, оскільки він вказує на порядок послідовності.
в) Половина є дробом, тому що вказує на частину цілого.
г) Подвійне є мультиплікативним, тому що воно вказує на збільшення через кратне.
питання 10
Усі речення мають додаткові сполучники, тобто такі, що виражають суму, крім:
а) Читати і писати цілий день.
б) Говорить, але вміє також слухати.
в) Не зав’язувати і не розв’язувати
г) Я не роблю цього, навіть якщо Папа просить мене про це.
д) Заробляй, але й витрачай досхочу.
Це підступний сполучник, оскільки він виражає факт, протилежний головному реченню (я цього не роблю).
питання 11
Доповніть речення вставними словами.
а) ____________________ Подивіться на отвір.
б) ____________________ Ми не повинні розмовляти в бібліотеці.
в) ____________________ Я не можу повірити, що мені вдалося закінчити.
г) ____________________ Я застряг. Будь ласка, витягніть мене звідси.
д) ____________________ Я обпікся.
е) __________________ Я вас там не бачив.
є) ____________________ Завтра свято!
з) ____________________ Ми перемогли!
а) Обережно! (або Увага!) Подивіться на отвір.
б) Псст! (Тсс!, Тиша!, Тихо!) Ми не повинні розмовляти в бібліотеці.
в) Вау! (або Боже!) Я не можу повірити, що мені вдалося закінчити це.
г) Допоможіть! Я застряг. Будь ласка, витягніть мене звідси.
і там! (або Вау!) Я обпікся.
е) Вау! (або Боже!, Чорт!) Я вас там не бачив.
g) Ура! (або Viva!) Завтра свято!
h) Вау! Ми виграли!
питання 12
Визначте прислівники в наведених нижче реченнях і класифікуйте їх.
а) Зрештою, це дуже легко.
б) я тут.
в) не буду.
г) Так, буду.
д) Я поговорю з тобою пізніше.
е) Куди ти йдеш?
ж) Можливо, одного разу я забуду те, що сталося.
а) Адже це дуже легко. (інтенсивність)
б) я тут. (місце)
небо немає Я іду. (відмова)
г) Так, Я іду. (підтвердження)
Це є) Після я розмовляю з тобою (замовлення)
е) Куди ти йдеш? (питальний)
г) Можливо одного дня забути те, що сталося. (сумнів)
питання 13
Визначте варіант, у якому прислівник не входить до групи.
а) так, справді, непомітно
б) добре, погано, обережно
в) багато, забагато, достатньо
г) сьогодні, незабаром, пізніше
д) можливо, можливо, мабуть
Так і дійсно є прислівниками ствердження. Обережно — прислівник способу.
Що стосується інших альтернатив:
б) добре, погано і обережно — прислівники способу;
в) багато, занадто багато і досить є прислівниками інтенсивності;
г) сьогодні, коротко і після є прислівниками часу.
д) можливо, можливо і, мабуть, є прислівниками сумніву.
Читайте також:
- Вправи на дієслова для 6 класу (з зворотним зв'язком)
- Словесні вправи
- 10 класів слів або частин мови
ФЕРНАНДЕС, Марсія. Класні вправи для 6 класу.Все має значення, [n.d.]. Доступний у: https://www.todamateria.com.br/exercicios-classes-de-palavras-6-ano/. Доступ за адресою:
Дивіться теж
- Словесні вправи
- Завдання з перекладу читання для 6 класу
- Вправи на дієслова для 6 класу (з зворотним зв'язком)
- Іменник Вправи
- 10 класів слів або частин мови
- Вправи про прикметники
- Вправи на інтерпретацію тексту
- Вправи за статтями (з поясненими відповідями)
