Про прогрес інклюзії в 2021-2022 роках свідчить стрімке зростання кількості набраних на спеціальну освіту в загальних класах, яка сягнула 63% у період з 2021 по 2022 рік. Бразильське суспільство, тенденція, яка посилилася з 2010 року, коли упередження поступаються місцем усвідомленню рівних основних прав серед все.
побачити більше
Кінець індивідуальних банківських додатків: Центральний банк планує…
Вчені виявили ембріон динозавра, що зберігся в яйці
Але для консолідації та підтримки такої еволюційної ескалації важливо, щоб те, що визначає Закон № 13.005, матеріалізувалося через Національний освітній план (PNE), який забезпечує різноманіття людських істот, повне навчання, без упереджень і визнає відмінності.
Але який би був «пробний камінь», який би забезпечив дотримання такого базового принципу громадянства? Відповідь проста, але її застосування складніше: навчання студентів з обмеженими можливостями є відповідальністю всіх, хто є частиною освітнього процесу, а не лише вчителя.
Однак слід зазначити, що вчителі, зокрема, повинні покладатися на мережу підтримки, яка складається з людей які беруть безпосередню участь у процесі викладання та навчання студента, наприклад сім'я та професіонали в галузі здоров'я.
На додаток до цієї підтримки, школи повинні забезпечити навчання та безперервну освіту педагогів, вимоги, які фахівці вважають важливими для що педагоги можуть мати справу з цими учнями шляхом адаптації та встановлення обладнання, необхідного для успішного навчання.
Незважаючи на справедливість такої орієнтації, в даний час бакалаврські курси не містять дисциплін, які дозволяють магістрам впоратися з особливостями та відмінностями кожного студента. Як ресурс для подолання цієї прогалини в підготовці вчителів рекомендовано використовувати національну спільну навчальну базу (BNCC) у роботі шкіл. У той же час BNCC має бути «гнучким», щоб забезпечити як певні матеріали та меблі, так і обладнання, таке як комп’ютери та відповідні програми.
Як підкріплення, школа має сприяти спільній роботі зі Спеціалізованою освітньою допомогою (AEE) та державою, яка б адаптувала структура будівлі, яка включає багатофункціональні та інклюзивні приміщення та середовища, такі як ванні кімнати, раковини та туалети, сумісні з потребами спец.
