ви когезійні елементи відповідають за зв'язок ідей і термінів у реченні. Вони встановлюють згуртованість у тексті, тобто допомагають у формуванні чіткої та цілісної текстової структури. Таким чином, когезивні елементи можна розділити на два типи: послідовні (sequential cohesion) і референційні (referential cohesion).
Дивіться також: Зв'язність — мовні та екстралінгвістичні значення тексту
Теми цієї статті
- 1 - Резюме когезійних елементів
- 2 - Що таке когезивні елементи?
-
3 - Типи когезійних елементів
- → Послідовні зв'язні елементи
- → Референтні когезивні елементи
- 4 – Розв’язування вправ на зв’язні елементи
Короткий зміст про когезійні елементи
Зв’язні елементи — це мовні позначки, які встановлюють логічний зв’язок між термінами в реченні або посиланням на вже згаданий елемент.
У дослідженнях когезійних елементів розуміють два різні типи: послідовний і референційний.
Послідовні зв’язні елементи встановлюють логічний зв’язок і пов’язують ідеї одного речення з думками іншого.
Референтні сполучні елементи посилаються на речення, запобігаючи його повторенню.
Що таке когезивні елементи?
Елементи зчеплення є мовні позначки щоефект з'єднання текст. Іншими словами, зв'язні елементи з'єднують і встановлюють зв'язок між текстовими частинами. Давайте розглянемо наступні приклади:
Я виграв гру ось чому Я щасливий.
Він сьогодні не приходить, потім Ви зайняті.
У реченнях терміни «так» і «тому що» є сполучними елементами. Вони з’єднують, відповідно, речення «Я щасливий» з реченням «Я виграв гру», а речення «Він занадто зайнятий» з реченням «Він сьогодні не прийде». У першому прикладі «так» встановлює зв’язок завершення (бути щасливим є результатом перемоги в грі). У другому прикладі «тому що» встановлює пояснювальний зв’язок (тому він не приходить сьогодні через те, що він занадто зайнятий).
У цьому сенсі ми можемо зрозуміти, що використання зв’язних елементів допомагає зрозуміти текст. Його неналежне використання призводить до проблем з розуміннямО вміст. Давайте подивимося:
Я виграв гру але Я щасливий.
«Але» в уривку є невідповідно застосованим зв’язковим елементом. Передаючи ідею протиставлення, він перешкоджає побудові значень відповідного речення. Зрештою, очікується, що той, хто виграє гру, буде щасливим, а не навпаки.
Не зупиняйся зараз... Після розголосу буде більше ;)
Види когезійних елементів
Зв’язні елементи можна розділити на два типи: послідовні та посилальні. Далі ми вивчимо кожен з них.
→ Послідовні когезійні елементи
Вони встановлюють логічний зв’язок і пов’язують думки одного речення з іншим. Кожен когезивний елемент класифікується відповідно до його функції. Іншими словами, послідовний когезійний елемент може мати функцію додавання ідей, протилежних ідей тощо.
У наступній таблиці представлено основні послідовні когезійні елементи з їх відповідними функціями.
функція |
Деякі послідовні когезійні елементи |
Приклади |
Доповнення |
і / тому / крім / і також / але також / також / як і / також |
Він ходив у торговий центр і навіть відвідував друзів. |
причина |
очевидно, що / звичайно / природно / так / тому що |
Він захворів через коронавірус. |
Схожість |
з тієї ж причини / з тієї ж причини / таким же чином / подібним чином |
Відновлювався так само, як і його однокласники. |
Опозиція |
але / проте / однак / проте / однак / хоча |
Хоча ніхто в це не вірив, йому вдалося закінчити коледж. |
Мета |
щоб / для того, щоб / з метою / з метою |
Необхідно інвестувати в освіту, щоб Бразилія розвивалася. |
відповідність |
відповідно до / відповідно до / відповідно до / відповідно до |
За словами дослідників, коронавірус може передаватися частинками, які виходять з рота та носа. |
Порівняння |
as / such as / as much... as / as well |
Він такий же, як його брат. |
Афірмація |
без сумніву/справді/безперечно |
Без сумніву, він прийде. |
чергування |
зараз... зараз / зараз... вже / хочуть... хочуть |
Іноді вона сердита, іноді спокійна. Хто розуміє? |
Впевненість |
звичайно / безперечно / незаперечно |
Це, звичайно, вже було передбачено в записах. |
Висновок |
ось так / таким чином / отже / ось чому |
Таким чином, цивілізація ставала все більш і більш розвиненою. |
Хвороба |
unless/provided/except if |
Я ходжу на пляж, поки не йде дощ. |
уточнення |
випадково / іншими словами / наприклад |
Він не приходить. Іншими словами, це занадто зайнято. |
Сумнів |
це ймовірно / непевно / хто знає / можливо |
Може, ми сьогодні підемо в кіно. |
Виключення |
за винятком / тільки / тільки / тільки |
Підуть усі, крім тих, хто не виконав завдання. |
Місце |
там / далі / там / поруч / поруч |
Тут же ресторан. |
Режим |
плавно / тихо / бездіяльно / за бажанням / на ходу |
Тихо спустився з гори. |
Пріоритет |
в першу чергу / в першу чергу / переважно |
По-перше, ми повинні подумати про аспекти, які показують насильство в суспільстві. |
довідка |
під / над / перед / перед / завдяки |
Перед присутніми ви повинні говорити правду. |
Сюрприз |
несподівано / несподівано / раптом |
Це виникло несподівано. |
час |
тоді / хоча / неминуче / не рідко / зрідка |
Нерідко він їздить містом на велосипеді. |
→ Референтні когезивні елементи
Вони є використовується для заміни слів або фраз, уже згаданих у реченні, таким чином уникаючи повторів. Таким чином, їх мета полягає в тому, щоб посилатися на вже згаданий термін, і тому вони називаються референтною когезією.
Приклади використання посилальних зв’язних елементів:
Платон трактує, в сво Республіка, про існування чуттєвого світу та інтелігібельного світу. Він розуміє, що чуттєве — це матеріальний світ, а інтелігібельне — це те, що має справу з уявленнями людей про речі.
Транспонування Сан-Франциско було завершено федеральним урядом цього року. Річка є найважливішим з них, розташованих у Сеарі, і завершення роботи було довгоочікуваним.
У прикладах ми маємо використання референтних зв’язних елементів: «він» і «річка». У першому випадку «він» замінює «Платон», що дозволяє уникнути повторення імені філософа в реченні. «річка» замінює «Сан-Франциско», що в контексті є річкою в Сеарі, яка пройшла урядовий проект. Це дозволяє уникнути повторення назви річки.
Читайте також: Інтерпретація текстів — пошук смислів і цілей тексту
Розв’язані вправи на зв’язні елементи
питання 1
(Також)
Бразилія є найбільшим вирубувачем лісів, показує дослідження ООН
Бразилія за двадцять років скоротила рівень вирубки лісів, але залишається лідером серед країн, які найбільше вирубують ліси, за даними ФАО (організація ООН з питань сільського господарства).
Вчора організація представила дослідження лісового покриву в світі, і результат викликає занепокоєння: всього за десять років з країни зникла площа лісу розміром з два штати Сан-Паулу. Загалом за десять років темпи зменшення лісового покриву склали 37%. З 1990 по 1999 рік щорічно зникало 16 мільйонів гектарів. Між 2000 і 2009 роками ця кількість впала до 13 мільйонів гектарів.
Але цифра вважається високою. Південну Америку називають головною відповідальною за втрату лісів у світі, щорічно вирубуючи 4 мільйони гектарів. Далі йде Африка з 3,4 мільйонами гектарів на рік.
Штат Сан-Паулу, 26 березня. 2010.
У прочитаній новині сполучник «але» (третій абзац) встановлює протиставні відношення між речення: «Між 2000 і 2009 роками це число впало до 13 мільйонів гектарів» і «це число вважається високий". Одним із способів переписати ці висловлювання, не змінюючи їх початкового значення, є:
A) Між 2000 і 2009 роками це число впало до 13 мільйонів гектарів, оскільки це число вважається високим.
B) Між 2000 і 2009 роками це число впало до 13 мільйонів гектарів, тому це число вважається високим.
C) Оскільки між 2000 і 2009 роками це число впало до 13 мільйонів гектарів, це число вважається високим.
D) Оскільки між 2000 і 2009 роками це число впало до 13 мільйонів гектарів, це число вважається високим.
E) Хоча між 2000 і 2009 роками ця кількість впала до 13 мільйонів гектарів, ця цифра вважається високою.
роздільна здатність:
Альтернатива Е
Термін «хоча» є сполучним (послідовним зв’язним елементом), який передає ідею опозиції та негараздів, так само, як «але», згадане у висловлюванні.
питання 2
(Також)
Діти в Анни були хороші, справжня соковита штука. Вони підростали, купалися, пустотливо вимагали для себе все більш повноцінних моментів. Кухня все-таки була простора, несправна плита вибухала. У квартирі була сильна спека, за яку поступово розплачувалися. Але вітер, що б’є по завісах, які вона сама вирізала, нагадав їй, що якщо вона захоче, вона може зупинитися і витерти чоло, дивлячись на спокійний обрій. Як батрака. Вона посадила насіння, які тримала в руці, не інші, а лише ті.
ЛІСПЕКТОР, К. Сімейні відносини. Ріо-де-Жанейро: Рокко, 1998.
У поданому фрагменті автор двічі вживає сполучник mas. Спостереження за аспектами організації, структури та функціональності елементів, що артикулюють текст, сполучникові «але»
А) виражає однаковий зміст у двох ситуаціях, у яких він з’являється в тексті.
Б) порушує плинність тексту та погіршує розуміння, якщо вживається на початку речення.
В) займає фіксовану позицію, її використання на початку речення є недоречним.
Г) містить ідею часової послідовності, яка направляє висновок читача.
E) бере на себе різні дискурсивні функції в двох контекстах використання.
роздільна здатність:
Альтернатива Е
Використання сполучника «але» зазвичай представляє ідею протиставлення. Однак у деяких випадках сполучники можуть представляти різні ідеї, які ми зможемо спостерігати за контекстом їх використання. В уривку з твору перше вживання «але» передає, власне, ідею протиставлення. У другому випадку воно закріплює ідею складання і навіть може бути замінене сполучником «е».
Рафаель Камарго де Олівейра
Вчитель письма
Знати, що таке зв’язність тексту та які її види. Зрозумійте різницю між текстовою когерентністю та когезією. Виконати вправи на закріплення змісту.
Знати, що таке текстова зв'язність і які її види. Зрозумійте різницю між текстовою когезією та когерентністю. Виконати вправи на закріплення змісту.
Елементи текстової зв’язності: натисніть і дізнайтеся, як уникнути повторення слів у тексті.
У цій статті ви дізнаєтесь про елементи текстової когезії та знайдете таблицю з основними дискурсивними сполучниками. Ходімо?
Поради щодо португальської мови: дотримуйтесь крок за кроком, щоб написати гарне есе.
Навчання переплітанню тексту: посилання та текстова зв’язність.
