Підказки щодо інтерпретації тексту іспанською для Enem можуть мати велике значення для тих, хто збирається складати іспит з іспанської мови Національний екзамен середньої школи.
Інтерпретація текстів складається з аналізу повідомлення тексту (розуміння), що здійснюється за допомогою деяких стратегій читання, які ведуть нас до висновків про прочитаний текст. Хоча це суб’єктивна дія, тобто вона може відрізнятися від людини до людини відповідно до репертуару та досвід читання, який є у кожного — є певні стратегії, які допомагають нам покращувати наші інтерпретація.
Багато студентів схильні обирати іспанську мову як іноземну під час Національного іспиту для середньої школи (Enem) через близькість до португальської, але ця стратегія не ефективна, якщо ви не приділяєте час вивченню іспанської. Ці мови близькі, але не однакові! Потрібно читати різні жанри, вивчати лінгвістичну структуру іспанської мови, іспаномовних культур, вивчати стратегії читання та багато практики.
Якщо ви збираєтеся взяти Enem і ви вибрали іспанську як іноземну мову,
Продовжуйте читати, щоб отримати 5 цінних порад щодо інтерпретації тексту іспанською мовою на Enem. З ними дайте відповідь на 5 запитань іспанською мовою в Enem вас з'їли (шматок пирога).Читайте також: Найбільш затребувані іспанські теми в Enem
5 порад щодо інтерпретації тексту іспанською для Enem
1. Вивчайте та читайте, щоб збагатити свої знання про жанри тексту
Здається, очевидна підказка, але факт іспанець і португальська є сестринськими мовами (обидві походять від латини і мають дуже спільну мову подібне) змушує багатьох людей впадати в відомий міф про легкість розуміння, ледо обман (або, в хорошому іспанська, чиста помилка). Більшість студентів, які проходять Enem, вибирають іспанську мову як іноземну, але, згідно з даними з Національний інститут освітніх досліджень і досліджень Anísio Teixeira (Inep), менше 35% вдається отримати 5 запитання. Останні опитування старшокласників також підтверджують цей низький рівень правильних відповідей.
Причиною такого низького індексу є переконання, що близькість мов полегшує процес, але марно просто знати, що існують схожі слова, не зосереджуючись на структурі іспанської мови і, головним чином, у змісті екзаменаційних текстів. У процесі розуміння та інтерпретації розшифровка слів, їхнього значення та функцій є лише першими кроками. Наступні залежать від розпізнавання жанру тексту інтеграція між їхніми знаннями про світ, змістом і темою тексту.
Щоб розвинути всі ці аспекти, намагайтеся читати новини, звіти, мультфільми, вірші, романи, рекламу, комікси, усе, що можна іспанською мовою, щоб не потрапити в лапи португальської.
2. Вивчайте та читайте, щоб збагатити свої лінгвістичні та культурні знання
У недавньому дослідженні процесу читання іспанських запитань на Enem вчителі Маріана да Сілва Міранда, Еріка дос Сантос Родрігес та Олена Ортіс-Пройс підтвердили, що студенти, які більше часу вивчали іспанську мову, а отже, з більшим знанням культури, отримали кращі результати в Enem de 2017. Тому «the процес розуміння прочитаного L2 [іноземна мова] вимагає, окрім знання мови, також знання культури та характеристики текстових жанрів у L2».|1|
Ці знання охоплюють більше, ніж знання культурних проявів (таких як Día de los Muertos, танго, фламенко) або гастрономічної різноманітності. Читання різних жанрів дає інформацію про проблеми латиноамериканського населення, поточні тенденції в споживання молодіжної культури, політичного, економічного та освітнього ландшафту, а також використання певних виразів ідіоматичний.
3. Вивчіть функцію часів дієслів
Теперішній, минулий і майбутній – це часові поняття, присутні майже в усіх мовах, але вживання способів дієслів може відрізнятися. Наприклад, чи знаєте ви, що в іспанській мові the майбутнє Чи можна використовувати його для створення гіпотез у сьогоденні? що умовний використовується для створення гіпотез у минулому? І що є два минулі (Невизначено Це є ідеальне з'єднання), які португальською мовою перекладаються як минулий довершений час? Немає? Тож настав час переглянути статті на сайті, щоб бути в курсі цих тем! Щоб почати вивчення іспанських дієслів, натисніть тут.
4. Вивчіть функції артиклів і доповнення займенників
Багато граматики, чи не так? Але знати ці теми необхідно, тому що використання доповнення займенників багато іспанською, ніж португальською. Наприклад, фраза Я запитав це означає, що я про щось просив когось; у свою чергу, Я запитав означає, що я просив щось жіночого роду.
Крім того, у випадку статті, Все ще існують нейтральна стаття це, яке не має ні роду, ні числа (тому воно нейтральне). Якщо я скажу найкрасивіший, це означає, що я говорю про окрему істоту або предмет чоловічої статі, який я вважаю прекрасним; з іншого боку, найкрасивіший означає те, що я вважаю найкрасивішим. Зовсім інакше, чи не так?
5. Навчіться використовувати стратегії читання
Стратегії читання – це техніки або процедури, вибрані/розроблені, щоб допомогти вам у процесі розуміння/інтерпретації тексту. Зверніть увагу на те, що Inep каже про навички читання, пов’язані з тестом з іноземної мови:
співвідносити слова та вирази з тексту сучасною іноземною мовою (НОМ) з його темою; використовувати знання про LEM та його механізми як засіб розширення можливостей доступу до інформації, технологій та культур; пов’язувати текст у LEM з мовними структурами, його функцією та його соціальним використанням; і визнають важливість культурного виробництва в LEM як представлення культурного та мовного розмаїття.
Щоб отримати ці навички, необхідно використовувати певні стратегії, наприклад:
- отримувати доступ до своїх знань про світ, співвідносячи їх зі змістом тексту (зв’язки);
- створювати гіпотези чи висновки для читання (умовивки);
- створення ментальних образів на основі тексту та особистого досвіду (візуалізація);
- ставити запитання до тексту, щоб усунути плутанину, аналізувати та робити висновки (питання до тексту);
- узагальнення основних ідей тексту (резюмування) або навіть створення нової думки чи особистої точки зору після прочитання (синтез).
Візьміть до уваги це читачі, які досліджують повну візуальність тексту, з більшою ймовірністю виберуть правильні варіанти відповідей. Це відбувається тому, що кожен текст має структуру, яка робить його впізнаваним, і в цій структурі всі елементи важливі для інтерпретації. Отже, зверніть увагу на назву; у використаних дискурсивних маркерах і сполучниках; в образах і положенні вербальних і невербальних мов; у довідкових джерелах, які можуть принести релевантну інформацію для вписування тексту в певний текстовий жанр; нарешті, з чого скласти структуру тексту.
Ефективні читачі зазвичай використовують техніку експедиційне читання, тобто спочатку читають альтернативи, а потім текст; таким чином, вони встановлюють мету на етапі перед читанням, оскільки читання здійснюється в пошуках відповідної інформації, яка веде до правильної альтернативи.
Читайте також: Усне читання — що це таке та поради для розвитку навичок
Запитання щодо перекладу іспанського тексту в Enem
питання 1 Енем (2022)
маленький брат
Це, безсумнівно, найсучасніший і найпотужніший інструмент з усіх тих, що увійдуть у наше життя. Ні телебачення, ні комп’ютер, ми не вміємо користуватися застарілим факсом чи електронними книгами, такий вплив був, така скрута на нас. El móvil Somos nosotros mismos. Весь деактивований і інертний, нешкідливий, я вам кажу. І раптом після поїздки і трьох-чотирьох необдуманих фотографій на екрані вискакує попередження. Зі звуком, до того ж, незважаючи на те, що у мене також відключені всі сповіщення. І мій домашній монстр каже мені: у вас нова пам'ять. Він повторить: у вас нова пам'ять. Що ви знаєте? А ти, демонічна машино, що тобі до того? Як ти смієш вирішувати, пам'ятаю я чи ні? Що це за вторгнення, це нахабство? Маленький брат знає майже все. Є лише одна надія: що заплановане старіння спершу вб’є молодшого брата, і ми будемо жити далі зі спогадами, які змушують нас бути голодними.
ФЕРНАНДЕЗ. d. Доступно на: www.lavanguardia.com. Дата доступу: 5 груд. 2018 (адаптована).
В базовому тексті запитання автор робить критичний аналіз наявності мобільних телефонів (мобільний, в Іспанії) у нашому житті. Він стверджує, що стільниковий телефон є сучасним і потужним інструментом, заходячи так далеко, що називає це маленький брат (молодший брат), посилання на Ель-Гран-Ермано (або, як ми знаємо в Бразилії, великий брат). Це порівняння зроблено тому, що, на думку автора, мобільний телефон стежить за нашим життям, навіть коли сповіщення вимкнено, що він наводить приклад, публікуючи фотографії та сповіщення, які ми отримуємо від реакції наших друзів або віртуальних підписників у мережах соціальні.
У цій статті (зверніть увагу на використання першої особи однини, прикметники, що використовуються для визначення пристрою, і навіть посилання – Авангард це газета), автор закінчує текст кількома досить обурливими запитаннями для апарату – який він називає домашнє чудовисько – і бажаючи, щоб заплановане старіння – комерційна стратегія, яка розробляє продукти, термін служби яких становить навмисно менший – відмовитися від мобільного телефону, залишивши спогади, які ми хочемо, а не ті, які він вважає необхідно.
Далі розглянемо альтернативи:
У тексті автор критикує в
а) знання людей про технології.
б) користування чужим мобільним телефоном сторонніми особами.
в) функціонування застарілих технологічних ресурсів.
г) втручання мобільного телефону у вибір користувачів.
д) відсутність інформації про налаштування сповіщень на стільникових телефонах.
Відповідь: літера Д. Щоб відповісти на це питання, окрім лінгвістичних знань, потрібно мобілізувати культурні знання (такі як gпобіг брат) і стать, щоб дійти висновку, що текст критикує втручання мобільних телефонів у наш вибір щодо того, що пам’ятати.
питання 2 Enem/PPL (2018)
Едуардо Галеано
1976
свобода
заборонені птахи
Уругвайські політв'язні не можуть розмовляти без дозволу, шипіти, посміхатися, співати, швидко ходити або вітати іншого в'язня. Вони також не можуть малювати або отримувати малюнки збентежених жінок, пар, метеликів, зірок чи птахів.
Дідаско Перес, шкільний вчитель, якого катували та ув’язнили за ідеологічні ідеї, у неділю відвідує його п’ятирічний син Мілай. La hija le trae un dibujo de pajaros. Цензори розриваються на вході до в'язниці.
Наступної неділі Мілай приносить ескіз дерева. Дерева не заборонені, і неділя проходить. Дідашко хвалить роботу і запитує про кольорові кола, які з’являються на верхівках дерев, багато маленьких кіл між гілками:
— Це апельсини? які це фрукти?
La niña lo hace callar:
— Сссссшшшш.
Y en secreto le пояснює:
— Бобо, ¿no ves que son ojos? Очі птахів, що я одягаю вас таємно.
ГАЛЕАНО, Е. Memoria del fuego III. Siglo del viento. Мадрид: Siglo Veintiuno de España, 1986.
Оповідання Едуардо Галеано, уругвайського письменника, стосується історичної події, спільної для більшості країн Латинської Америки: військових диктатур. Оскільки це коротке оповідання, автор у кількох рядках розповідає про візит професора Дідаско Переса у в’язниці: його п’ятирічну дочку. У початковій ситуації оповідання автор пояснює, що політичні в’язні мають ряд заборон, наприклад, говорити без дозволу, свистіти (шипіти) і навіть малювати (ескіз) або отримати малюнки (ескізи) простих речей, як птах. У цього професора є п'ятирічна дочка, яка в один із візитів приносить йому малюнок птаха, але цензура його рвуть (якщо вони зламаються) — тут у новелі конфліктний момент. Вже в черговий візит вона малює, що не заборонено, дерева. У кульмінаційний момент батько запитує, які фрукти намальовані на деревах, але дівчина пояснює, що насправді це очі птахів, які вона сховала. Це текст з дуже поетичною мовою, який підкреслює як холодність диктатури в цензурі всього, від мови до художніх виразів, так і невинність дітей. Тепер розглянемо питання:
Розповідь цієї оповідання, яка розгортається на тлі уругвайської військової диктатури, розкриває
а) соціальна незаангажованість політв'язнів.
b) Важкий стан уругвайських в'язниць.
в) проникливість дитини в обхід цензури.
г) відсутність чуйності у поводженні з дітьми.
д) складність спілкування між політв'язнями.
Відповідь: буква С. Щоб відповісти на це запитання, необхідно мобілізувати знання з історії та лінгвістики, особливо щодо займенників-доповнення. Саме завдяки цьому знанню стає можливим зрозуміти цю фразу цензори ламають означає «цензори рвуть малюнок». Це питання може призвести до помилок, якщо ми не помітимо, що диктатура, як сказано у заяві, слугує фоном для історії. Справжній герой, про який насправді хочеться розповісти, схожий на невинну дитину, яка була розумна та хитра в обході цензури, беручи птахів, захованих на деревах, які вона намалювала для батька.
Примітка
|1| МІРАНДА, м. від С.; РОДРІГЕС, І. С.; ОРТИЦ-ПРЕСС І. Процес читання запитань Enem іспанською: докази відстеження очей. Letrônica, Порту-Алегрі, с. 13, № 4, стор. 1-18 жовт.-гру. 2020. Доступний у: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
Джерела:
БАКС, С. Когнітивна обробка кандидатів під час тестів з читання: дані відстеження очей. Мовне тестування, Лондон, с. 30, немає. 4, стор. 441-465, 2013. Доступний у: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
МІРАНДА, м. від С.; РОДРІГЕС, І. С.; ОРТИЦ-ПРЕСС І. Процес читання іспанських запитань ENEM: докази відстеження очей. електроніка, Порту-Алегрі, с. 13, № 4, стор. 1-18 жовт.-гру. 2020. Доступний у: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
НЕТО, І. А. М.; СИЛЬВА, м. Ф.; СОУЗА, Р. j. Стратегії читання та розуміння як діяльність із формування сенсу. VII Міжнародний колоквіум Освіта і сучасність, São Cristóvão-SE, с. 1-9, 19-21 вересня 2013. Доступний у: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/dicas-de-interpretacao-de-texto-em-espanhol-para-o-enem.htm
