А земля її в народі називають «водною планетою», тому що більша частина її складу складається з цього природного ресурсу. Аналізуючи земну кулю, вважається, що приблизно дві третини її території складають водоносний вміст.
Вода, що надходить з океанів, морів, річок, озер і великих льодовиків, є фундаментальною для життя на Землі. Однак значна частина його солона і походить з моря і океани, будучи непридатним до споживання. Лише 3% його солодкого, його можна лікувати та споживати живим істотам.
побачити більше
Освіта молоді та дорослих (EJA) знову є федеральним пріоритетом
Насильство стало причиною переривання занять у 669 школах…
План уроку – Земля і вода
ТЕМА: Пізнаємо землю і воду
РІКПРОПОНУЄТЬСЯ: Дитячий садок і початкові класи
ТРИВАЛІСТЬПРОПОНУЄТЬСЯ: один клас прибл. 45 хвилин.
ЦІЛІ:
- Зрозуміти різницю між картою та глобусом;
- Визначати океани та сушу за допомогою різних видів діяльності;
- Спостерігати за земною кулею;
- Обговоріть тему за підручником.
МАТЕРІАЛИНЕОБХІДНО:
- Глобус Землі та карти
- Зелені та сині наліпки (або маркери для сухого стирання)
РОЗВИТОК:
1- Почніть із запитання учнів, що вони знають про океани. Уважно слухайте, як учні пояснюють своє розуміння теми.
2- Зверніться до a карта світу і поясніть, що синій колір символізує воду, а інші кольори символізують землю.
3- Читайте та обговорюйте карти та глобуси. Поясніть актуальність для реального життя та пов’яжіть мету з деякими попередніми знаннями.
Приклад: «Минулого тижня ми говорили про цікаві речі, які ми робимо на пляжі, і про те, як ми будуємо замки з піску… тощо».
4- Зробіть наступне Орієнтовані запитання залежно від рівня навичок учнів.
- Де вода?
- Більше води чи більше землі?
- Чому карти та глобуси важливі?
5- Зверніться до глобуса та поясніть різницю між земним глобусом і картою світу. Укажіть на глобусі океани. Використовуйте наліпки, щоб допомогти.
6- Попросіть студентів повернутися до своїх столів і стільців. Роздайте копії чистої мапи світу. Нехай діти розфарбують воду в синій колір, а землю в зелений. (Виділіть час на роздуми та оцінку, а також на індивідуальне перегляд кожної кольорової карти в кінці вправи).
ОЦІНКА:
За допомогою навідних запитань, ретельного контролю та неформального спостереження вчитель може оцінити здібності та розуміння учнями предмета, який представляється.
Перегляньте карти, які учні розфарбували після виконання практики.
Дивіться також: 20 шаблонів планів уроків для дошкільної освіти
