Ми, бразильці, звикли до традиційної моделі освіти. Це пов’язано з тим, що діти, які сидять рядами, вчитель як центр освіти, формальні тести та оцінки довгий час були єдиною реальністю в країні.
Проте протягом тривалого часу кілька педагогів і теоретиків займаються пошуком нових форм навчання. В останні десятиліття, в основному з 1970-х і 1980-х років, ця тенденція набула розголосу серед бразильських установ. Сьогодні практично в усіх штатах є альтернативи традиційним школам.
побачити більше
Зрозумійте, як поведінка дітей може вказувати на страждання в...
Як робити рефлексивні записи в педагогічній практиці?
Дошкільне виховання є фундаментальним етапом у становленні кожної особистості, тому до нього потрібно ставитися дуже серйозно. При вступі необхідно враховувати, крім розвитку дитини, чи відповідає пропозиція школи сімейним цінностям і переконанням.
Те, що відрізняє кожного з них, це в основному підхід до викладання, роль студента та вчителя. Нижче ми перелічуємо деякі моделі, які вже застосовуються в Бразилії, а також інші, які починають надходити сюди.
Традиційна школа
Традиційні школи, які останнім часом викликали багато сумнівів, але все ще переважали в Бразилії, були створені в Європі у 18 столітті. У ньому модель навчання та оцінювання стандартизовані. Учитель, як передавач знань, розглядається як головна фігура в класі.
Навчання спрямоване на накопичення якомога більшої кількості інформації для вступних іспитів і вступу до ВНЗ. Отже, щоб учень міг бути критично налаштованою та запитальною людиною, він обов'язково повинен мати базу конкретних знань.
Для цього з раннього дитинства від учнів вимагається багато, що може призвести до ряду проблем, таких як виснаження, стрес, депресія та інші емоційні проблеми. Незважаючи на те, що з’явилися нові альтернативи, вони все ще є найбільш затребуваними.
Школа Фрейріана
Базуючись на концепціях бразильського філософа, педагога та педагога Пауло Фрейре, ця педагогіка враховує людські, соціальні та культурні аспекти учнів. Деякі з принципів, які захищаються, це повага, толерантність, цікавість і скромність. Школа Freiriana не передбачає тестів, хоча учні можуть бути оцінені.
На думку Фрейра, знання повинні мати сенс для учня, таким чином перетворюючи його на суб'єкта, здатного розуміти і перетворювати світ. Саме тому одна з його головних характеристик – слухати учня, щоб його можна було зрозуміти
Пауло Фрейре різко критикував ідею про те, що викладання – це передача знань, оскільки місія вчителя полягає в тому, щоб забезпечити виробництво знань самим учнем. У цьому сенсі роль вихователя є директивною та інформативною, не припиняючи використовувати свої повноваження.
Школа конструктивізму
Конструктивістська школа базується на теоріях швейцарського психолога Жана Піаже. Зараз це найпоширеніший альтернативний метод у Бразилії. Він зосереджений на навчанні як конструюванні, щоб діти розуміли світ через асиміляцію, завжди маючи реальність як посилання, тобто попередні знання використовуються для розуміння нового вміст.
У цих школах учні опиняються в ситуаціях, коли учні заохочуються думати про вирішення запропонованих проблем. Намір полягає в тому, щоб змусити людей створювати нові, а не просто відтворювати те, що вже було зроблено. Інша мета полягає в тому, щоб забезпечити критичну підготовку, тому вчителі повинні направляти учнів щодо автономного навчання, тобто вони вважаються фасилітаторами.
Конструктивістські школи мають не дуже жорстку програму, хоча бувають заліки та провали. Навчальний час студентів розглядається індивідуально, а групова робота цінується.
Вальдорфська школа
Вальдорфська педагогіка була задумана австрійським філософом Рудольфом Штайнером і отримала свою назву тому, що її перші учні працювали на німецькій фабриці Waldorf Astoria. Його головна мета – сформувати безпечну та врівноважену дорослу людину.
Він спрямований на встановлення балансу між когнітивними аспектами та вивченням рукоділля, мистецтва та ремесел. та тілесна діяльність, що забезпечує одночасно фізичний, соціальний та індивідуальний розвиток дитина
Замість традиційного поділу на класи учні розділені за віковими групами. Немає заперечень, оскільки захищається теза про те, що біологічний розвиток кожної особини має унікальний час. Вони навчаються в одному класі і в одного вчителя від 7 до 14 років.
Хоча існують тести та тести, студенти оцінюються через виконання роботи, поведінку, відданість і труднощі, які студент має з цим змістом. Крім обов'язкових дисциплін, поширені уроки садівництва, в'язання гачком і спицями, рукоділля, метеорології, столярної справи, гімнастики, театру та астрономії.
Школа Монтессорі
Монтессоріанську школу створила італійський лікар і педагог Марія Монтессорі. Відповідно до цієї методики діти повинні робити відкриття через досвід, практику і спостереження, тобто прагнути до самопідготовки.
Основна увага приділяється студентам, завжди враховуючи, що кожна людина має свій власний темп навчання. Вихователю належить запропонувати рухову і сенсорну діяльність і усунути перешкоди для навчання, завжди направляючи і спрямовуючи учнів. Цей процес забезпечує розвиток самостійної, впевненої, творчої та ініціативної особистості.
Класи невеликі, зазвичай в класах навчаються діти різного віку. Під час періоду, присвяченого освіті, Марія Монтессорі розробила серію матеріалів, які й сьогодні використовуються в школах Монтессорі. Вони можуть або не можуть мати застосування тестів, залежно від самої школи.
Біхевіорістська школа
Тут мета полягає в тому, щоб сформувати учня відповідно до соціальних потреб, сформувавши у нього бажану поведінку за допомогою стимулів, які винагороджуються, коли мета досягнута. Викладачі контролюють час і відповіді студентів, надаючи постійний зворотний зв'язок.
Це дає змогу повністю виміряти успішність учнів. Іншим моментом, який слід підкреслити, є те, що навчання та навчальні матеріали ретельно плануються та контролюються. Оцінювання здійснюється за допомогою тестів, а задовільні результати винагороджуються.
Інші моделі альтернативних шкіл
На додаток до методологій, представлених вище, існує безліч моделей у всьому світі. Дізнайтеся більше про різні типи шкіл і освіти:
- Соціально-конструктивістська школа – напрям конструктивізму, ґрунтується на ідеях білоруса Льва Виготського. Згідно з ним, знання набуваються з міжособистісних стосунків, тобто студенти вчаться зі стосунків із соціальними групами, іншими студентами, викладачами та досвідом.
- Прогресивно-гуманістична школа – ще один напрямок конструктивізму, у якому фокусується на роботі з дитиною, зосереджуючись на прогресі її знань, цінуючи відмінності та індивідуальність кожного.
- Школа Піклер – також є конструктивістським і виник як відповідь на традиційне навчання. Він особливо спрямований на самостійність немовлят і дітей від 0 до 3 років.
- Школа як жити – створений індійським майстром йоги Парамахансою Йоганандою і базується на принципах цієї філософії. Освіта орієнтована на мир, зосереджена на духовному, розумовому, емоційному та фізичному розвитку дітей.
- Демократична школа – базується на лібертаріанській педагогіці, де учні є центром навчального процесу, а вчителі фасилітують знання. Він завжди використовує поняття демократії та громадянства.
Як вибрати найкращий тип школи?
Перш за все, необхідно враховувати, що правильної відповіді на це питання немає. Тут слід брати до уваги очікування сім’ї та які моделі найкраще відповідають очікуванням щодо навчання дітей.
Також важливо спостерігати за знаками, які малюки подають батькам і членам сім'ї. Якщо вони відчувають себе щасливими та раді йти до школи, вони демонструють значний розвиток, а Хороший темп навчання та позитивні речі сказані, деякі з ознак, щоб знати, чи була школа удар.
Зараховуючи дітей, важливо узгоджувати очікування щодо школи, спостерігати та вивчати поглиблено, як ці концепції працюють на практиці та як діяльність буде розвиватися протягом року академічний.