Виправляючи історичний борг, вчителі дошкільної освіти країни повинні, як і інші категорії, почати покладатися на базову зарплату базової освіти. Це те, що визначає законопроект (PL) 2387 від 2023 року, який спрямований на залучення цих педагогів до публічної викладацької кар’єри, у свою чергу, встановленої Законом 11738 від 2008 року.
Наразі, оскільки вони прямо не згадані у зазначеному законі, такі майстри кондиціонують свою підлогу самостійно та заочно від муніципальних адміністрацій.
побачити більше
Дослідження показують, що підлітковий мозок «підключений» до...
Подивіться головне ставлення батьків, яке підриває щастя...
Дискримінація — це слово використав автор проекту, заступник професора Люсьєн Кавальканте (PSOL-SP), стверджуючи, що перед обличчям цієї несправедливості багато вихователів дуже раннього дитинства (від 0 до 3 років) мають свої права, оскільки вони не враховані в кар’єрі магістерій.
«Це справжня дискримінація професіоналів, які займаються освітою, моментом розвитку людини. Вони заслуговують такого ж визнання, як і інші вчителі», – зазначив парламентарій, виступаючи на пленарному засіданні Палати депутатів. Після остаточного розгляду в палаті проект найближчими днями мають проаналізувати комітети з питань освіти, конституції та юстиції та громадянства.
Згідно з текстом законодавчого акта, «педагоги раннього дитинства вважаються вихователями, які виконують педагогічні функції, з підготовкою в викладання або в курсі вищого рівня та схвалені на публічному конкурсі, визначення, встановлені в Законі про керівні принципи та основи національної освіти (Закон 9.394), з 1996 року.
стара боротьба – Боротьба вчителів раннього дитинства за повагу та визнання давня, як і ці професіонали живіть щодня з надмірною роботою, знеціненням, рольовим відхиленням, нестабільністю, низькою зарплатою та захворювання.
Наприклад, у середньому вчитель у цьому сегменті – що відповідає першому етапу базової освіти – заробляє близько 13,00 бразильських реалів за годину заняття. Цей рівень ще більш небезпечний, якщо робота виконується в одній із понад 200 шкіл, пов’язаних із містом Порту-Алегрі, яке навіть потрібен диплом педагога, оплачує категорію з мінімальною ціною 9 бразильських реалів за годину/заняття, оскільки контракт укладається не як вчитель, а як педагогічний технік дитячий.
«Це зарплата, яка не досягає 1800 бразильських реалів за 44 години на тиждень, і ми знаємо, що робочий день часто перевищує цю суму», — підрахувала директор Профспілки вчителів (Sinpro/RS) Марго Андрас. У цьому стані також знаходяться шість професіоналів, які служать орієнтиром у класі (закінчили педагогічний факультет), які працюють в Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, який має угоду з мерією столиці гауча.
Незважаючи на вищу освіту, ці професіонали отримують зарплату техніків, не визнаються вчителями і не можуть бути представлені профспілкою вчителів, але суб'єктом, пов'язаним з відпочинком і допомогою, який не надає їм жодної можливості для переговорів заробітна плата.
На думку педагогічного координатора Vovó Belinha Сінтії Маттос, яка працювала в регіоні понад 20 років, це неприпустима ситуація з середини 1990-х років, коли навчання в районі с освіти. «Ми більше не тітки, а вчителі за освітою», — виправляє вона. Як підкріплення у пошуках визнання Сінтія вказує на створення руху «Професор так, технік ні», який посилюється з початку року. «Утримувати вчителів із цією номенклатурою технічних кадрів — це виверт, щоб не платити те, що належить», — підсумовує координатор.
