ти елементи розповіді є формами, які допомагають у послідовності подій і дій (сюжет), у представленні та ідентифікації агентів, залучених до сюжету (персонажів), у просторовому описі того, де відбуваються події (простір) та у розпізнаванні контексту історії (час). Усі ці елементи представлені та засвідчені оповідачем на основі його точки зору (наративна спрямованість).
Читайте також: Жанр оповідання — тексти, які розповідають історію та містять певні елементи
Короткий зміст елементів розповіді
П'ять елементів розповідь вони прагнуть встановити: що відбувається (факт); коли це станеться (час); де це відбувається (обстановка); як це відбувається (сюжет); і хто говорить, що відбувається (оповідач).
Сюжет є елементом, відповідальним за побудову оповідання і структурований у стандартній формі за викладом, ускладненням, кульмінацією та розв’язкою.
Оповідач — це той, хто призначає наративну спрямованість, тобто точку зору. Це може бути оповідач від першої або третьої особи.
Час - це момент, коли відбувається історія. Цей момент може бути хронологічним або психологічним.
Простір – це місце, де відбувається розповідь. Як і час, він має фізичний і психологічний склад.
Відеоурок про елементи розповіді
Не зупиняйся зараз... Після оголошення буде більше ;)
Які п’ять елементів розповіді?
Основними елементами своєї композиції розповідь подає: факт (про що буде розповідатися); час (який може бути хронологічним або психологічним); місце дії (місце, де відбувалася подія); сюжет (послідовність подій); і наративна спрямованість (перспектива оповідача, точка зору оповідача). Разом ці елементи намагаються відповісти на такі питання в наративі:
Що сталося? (факт)
Коли сталося? (час)
Де це сталося? (краєвид)
Як це сталося? (сюжет)
Хто говорить (і як говорить), що сталося? (оповідач)
Далі ми проаналізуємо кожен з елементів наративу та їх розвиток.
сюжет
Сюжет є елемент, відповідальний за побудову послідовності подій, тобто про події та факти в наративному всесвіті, що складає історію. О сюжет має стандартну структуру, відому як:
Презентація: відбувається введення персонажів, часу і простору оповіді. Він надає читачеві необхідну початкову інформацію, щоб слідкувати за розповіддю.
Ускладнення: складається з факту або дії, що змінює хід оповіді, представляючи конфлікт.
Клімакс: вважаючи найвищою точкою розповіді, вона більш яскраво проявляється у слідчих сюжетах, в яких вона досягається в момент розкриття злочинців, наприклад. В інших ситуаціях кульмінація може працювати більш тонко, але це часто зустрічається в історіях, які мають повороти.
результат: можна охарактеризувати як вирішення конфлікту. У кількох випадках також можливо, щоб результат був відкритим тлумаченням або прив’язати до безперервності сюжету в майбутньому. Цей останній ресурс часто використовується в трилогіях або працює з кількома продовженнями.
Хоча сюжет має вищезгадану стандартну структуру, можна знайти історії, які не відповідають загальноприйнятій моделі. Є сюжети, які починаються з кінцівки і повертаються до презентації, а є також такі, що віднімають деякі елементи. Коли сюжет не відповідає стандартній структурі, його називають а не лінійна.
Дивіться наступний приклад структури сюжету:
Колись була голка, яка сказала клубку ниток:
«Чому ти виглядаєш таким сповненим собою, весь закутаний, щоб удавати, що ти чогось вартий у цьому світі?»
«Залиште мене, пані.
- Дозвольте їй? Відпустити її, чому? Чому я кажу тобі, що ти виглядаєш нестерпним? Знову так, і я буду говорити щоразу, коли подумаю про це.
— Яка голова, пані? Ти не шпилька, ти голка. Голка не має голівки. Яке значення для тебе моє повітря? Кожен має повітря, яке дав йому Бог. Подбайте про своє життя і залиште життя інших.
«Але ти гордий.
— Я впевнений, що так.
- Але чому?
- Це добре! Тому що я шию Тоді сукні та прикраси нашої господині, хто їх шиє, як не я?
- Ти? Цей зараз краще. Ти їх шиєш? Хіба ти не знаєш, що це я їх шию, і багато з мене?
— Ти полотно проколеш, більше нічого; Я та, що шию, я прикріплюю одну частину до іншої, я формую волани...
— Так, але чого воно варте? Я той, хто пробиває полотно, я йду вперед, тягну за тобою, хто йде позаду, підкоряючись тому, що я роблю і наказую...
— Розвідники теж йдуть попереду імператора.
— Ви імператор?
«Я цього не кажу. Але правда в тому, що ви граєте підлеглу роль, рухаючись вперед; вона лише вказує шлях, вона продовжує робити незрозумілу й незначну роботу. Я той, хто арештовує, з’єднує, з’єднує...
(...)
У «Вибаченні» (Мачадо де Ассіс), початкове речення «Жила-була голка, яка розповіла клубок ниток» вже вказує на деякі елементи сюжету: час («був» відноситься до далекої миті) і персонажі (м'яч і голка). Конфлікт відбувається через дискомфорт, який несе голка перед функцією та значенням, що приписується клубку ниток.
Читайте також: Автор і оповідач — які відмінності?
Оповідач
У тексті розповіді с оповідач Це один з найважливіших елементів оповіді. Саме через нього читач контактує з подіями, знайомиться з обстановкою та створює зв’язки близькості чи відстані з героями. оповідач є відповідальний за встановлення фокусу розповіді, тобто точка зору або кут, з якого читач матиме доступ до історії.
Отже, оповідач може бути від першої або третьої особи. Оповідачем від першої особи може бути як головний герой, так і персонаж-свідок. Перший знаходиться в центрі подій сюжету. Другий є другорядним персонажем і оповідає про вчинки та події іншого (головного героя).
Оповідач від третьої особи може бути спостерігачем, всезнаючим нейтральним і всезнаючим зловмисником. Так званий спостережливий оповідач знаходиться зовні, але має деяку внутрішню інформацію про історію. З іншого боку, всезнаючі оповідачі (нейтральні та зловмисники) здатні викрити почуття та думки героїв. Різниця між ними полягає в тому, що перший, нейтральний всезнаючий, не втручається в думки та оцінні судження, тоді як у другого, зловмисника, всезнаючого, ця практика повторюється.
Деякий час я вагався, чи відкрити ці спогади на початку чи в кінці, тобто поставити на перше місце своє народження чи смерть. Передбачається, що звичайне використання починається з народження, два міркування спонукали мене прийняти інший метод: Перше, що я не зовсім померлий автор, а померлий автор, для якого могила була іншою люлька; другий полягає в тому, що написання таким чином було б галантнішим і новішим. Мойсей, який також розповів про його смерть, поставив це не в інтроїт, а в накидку; радикальна різниця між цією книгою та П’ятикнижжям. Тим не менш, я помер о другій годині дня в п’ятницю в серпні 1869 року на моїй прекрасній фермі в Катумбі. Мені було близько шістдесяти чотирьох років, я був сильний і процвітаючий, я був самотнім, у мене було близько трьохсот конто, а на цвинтар мене супроводжували одинадцять друзів.
Показаний уривок належить до твору Посмертні спогади Браса Кубаса, в якому ми маємо історію, яку розповідає оповідач і персонаж від першої особи. У тексті можна знайти ознаки вживання першої особи в дієсловах. Крім того, оповідач дає вказівки на те, що розповідь почнеться з його смерті. Порядок і організація, а також погляди на інших персонажів, відбуваються з точки зору: погляд оповідача, померлий персонаж. Щоб поглибити вивчення типів оповідача, прочитайте: типи оповідача.
Час
час є момент, коли відбувається історія. Тому воно може відбуватися двома шляхами: хронологічним або психологічним. Що стосується першого, то це може бути століття, в якому відбувається розповідь (17 століття), рік (1990), день (6 квітня) або навіть години чи хвилини (о 17:00). Психологічний час, з іншого боку, може проходити в голові персонажа, коли, наприклад, вона посилається або згадує подію свого життя.
У цей момент він подивився на доміно. Не роздумуючи, купив. Десять реалів. Це було не дорого. По дорозі додому він намагався зрозуміти причину цього придбання. Він не грає в доміно, навіть не знає, як це працює. Проте в ту саму мить, переходячи вулицю, він побачив себе дитиною, вони з батьком грають у доміно на квадраті. За збігом обставин він уявив перед собою квадрат. Ніхто не грав у доміно. Просто підлітки катаються на скейтборді.
У фрагменті ми маємо два різні моменти часу. Перший, хронологічний, позначений зараз, коли персонаж купує доміно і перетинає вулицю. Потім спогади перетворюють теперішній час персонажа на психологічний час, посилаючись на її дитинство та на те, коли вона спілкувалася зі своїм прабатьком в іграх доміно.
Персонажі
Персонажами є особи, вставлені в розповідь і відповідальний за подальше спостереження за подіями, на які вони безпосередньо впливають. Таким чином, їх можна розділити на первинні та вторинні.
Головні герої беруть активну участь у розповіді. Їх можна розділити на героїв або антагоністів. Головна героїня — це та, чиї події, що її оточують, відповідають фокусу оповіді. Антагоніст конкурує з головним героєм. Вони, як правило, мають різні і суперечливі світогляди і знаходяться в постійному конфлікті в наративі.
Другорядні персонажі мають значення, але вони беруть участь мало або не беруть безпосередньої участі в конфлікті. Вони можуть бути важливими в ході розповіді або просто діяти в композиції сценарію.
Геракл спустився зі своїм провідником до узбережжя. Чоловік, не сказавши жодного слова, лише показав на потемніле, заповнене туманом море, яке напівбог ледве бачив. Здалека прилетів човен, це був Харон. Залишалася лише одна місія — перемогти Цербера, охоронця Аїда. Син Зевса сів у човен. Все відбувалося в тиші. Харон нічого не сказав, і провідник уже повернувся на свій шлях.
У наведеному вище уривку Геракл є головним героєм. О головний герой керує послідовністю подій у сюжеті в якому йдеться про 12 подвигів Геракла. Останній з них – перемогти Цербера, триголового пса, який населяє Аїд. Щоб дістатися до підземного світу, йому потрібен провідник, який відвезе його до човна Харона, який зрештою доставить його в Аїд. Харон і провідник — другорядні персонажі, але вони набувають важливості, тому що без них Геракл не досягає місця призначення.
Космос
Простір відповідає «де» наративу. Це може бути фізична, тобто країна, місто, будинок, кімната тощо, або навіть психологічна. Про останнє воно відбувається в голові персонажа, тому не матеріалізується. Сучасним авторам подобається Кларис Ліспектор а Вільям Фолкнер постійно використовував психологічний простір.
Вона була вдома одна. Лежачи на дивані. Кіт, схилившись над столом, грав з тінню люстри, що розгойдується. А вона досі там, у своїй хаті. Очі заплющилися і сон прийшов. Кіт продовжував рухатися завдяки люстрі, яка гойдалася, можливо, через сильний вітер, який дув із вікна. Їй на мить здалося, що вона відкрила очі. Прийміть помилку. Я точно бачив, де я був. В невеликому будиночку, на селі. Напевно, заміський будинок. Люди, можливо, члени родини, розмовляли, лежачи в гамаку, а діти бігали по дому. Це був будинок, в якому вона хотіла бути. Очі відкриваються, і кіт більше не грався з люстрою…
У сцені ми маємо приклад фізичної та психологічної просторової композиції. Фізичний простір — це будинок, де лежить персонаж, але є ще один простір, той психологічний, який відноситься до іншого будинку, який вона візуалізує у своїй голові, ймовірно, має на увазі певний ностальгія.
Рафаель Камарго де Олівейра
Учитель письма
