О Всесвітній день грамотності було створено в 8 вересня 1967 року Організацією Об’єднаних Націй (ООН) через Організацію Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО). Ця дата має на меті підкреслити важливість грамотності для світового соціального та економічного розвитку.
Значення грамотності
Грамотність є основою освіти, яка, у свою чергу, ґрунтується на праві людини Загальна декларація прав людини (УДПЛ). Проте доступ до якісної базової освіти все ще є далекою реальністю для багатьох людей, яким важко стати грамотним або продовжити навчання через соціальні відмінності, через різні упередження, гендерні диспропорції та культурні табу.
Без доступу до освіти немає розвитку, немає повної реалізації громадянство. Щоб отримати підтримку від урядів і громадських організацій, ООН заснувала свою 17 цілей сталого розвитку (ЦУР), цілі в різних сферах, які необхідно досягти до 2030 року. якісна освіта це ODS № 4 і має на меті забезпечити право на освіту в інклюзивний спосіб для всіх статей і будь-якого віку, сприяння здоровому шкільному середовищу, яке виходить за рамки грамотності, розглядаючи навчання як метод навчання громадянин.
![17 Цілей сталого розвитку ООН (ЦУР) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
функціональна неписьменність
Близько 617 мільйонів молодих людей у світі не вміють читати або робити просту математику математики, хоча дві третини з них відвідували школу або навчаються регулярно. Люди, які опинилися в цій ситуації нестійкої чи майже неписьменної грамотності, відомі як функціонально неписьменні.
О функціональна неписьменність це описується як відсутність здатності читати та інтерпретувати речення, абзаци чи тексти, а також нездатність або великі труднощі під час виконання основних математичних обчислень.
Функціонально неписьменним не обов’язково є той, хто не відвідував школу або припинив навчання. У Бразилії на кожні десять людей троє не можуть правильно писати, читати й інтерпретувати прості тексти чи робити математику. Згідно з показником функціональної грамотності (INAF), 13% бразильського населення, яке закінчило середню освіту, мають функціональну неписьменність.
Читайте також: Соціальна нерівність: що це таке, дані, наслідки
Неписьменність у Бразилії
Доступ до програм базової освіти та планів навчання грамотності, що застосовуються в Бразилії, призвів до: a скорочення кількості неписьменних. Проте скорочення бразильських неписьменних все ще відбувається повільно.
Дані Бразильського інституту географії та статистики (IBGE) показують поступове зниження рівня неписьменності в Бразилії, враховуючи населення старше 15 років. Наприклад, у 2017 році налічувалося понад 11,4 мільйона неписьменних, а в 2018 році ця цифра знизилася приблизно до 11,3 мільйона.
Однією з цілей Бразилії є грамотність Національний план освіти (PNE). Мета плану полягає в тому, щоб до 2024 року повністю викорінити неписьменність бразильського населення. На жаль, розвиток цілі нижчий за очікування на 2015 рік – рік, який використовується як параметр – коли Я очікував, що рівень грамотності людей віком від 15 років становитиме 93,5%, але досягнутий рівень був 93,2%.
Дивіться також: Нова середня школа – зрозумійте реформу
Оскільки регіональна нерівність заважає доступу до освіти, план Міністерства освіти полягає в тому, що Спільна національна навчальна база (BNCC) мати можливість однаково сприяти базовій освіті по всій країні, встановивши профіль навчальної програми, який буде працювати в усіх школах. Чи буде вигода від BNCC, поки що не можна мати жодного уявлення, оскільки це нещодавнє рішення, на виконання якого знадобиться кілька років. Завдання полягає в тому, щоб об’єднати зміст, фізичну структуру шкіл і кадри, підготовлені в однаковій мірі в регіонах, настільки різних за економіко-географічним аспектом.
Грамотність потрібна!
Не бути грамотним – це перешкоджати доступу до здоров’я, інформації, ринку праці, найгідніших умов життя. Не сприяння базовій освіті перетворює людину на ще одну мільйонну цифру, забираючи від можливість висловити свою думку, повністю реалізувати своє громадянство, а також зробити їх уразливими до маніпуляція. Це суспільство може рухатися вперед відповідно до статті 26 Загальної декларації прав людини і, нарешті, стверджувати: «Всі люди мають право на освіту».
Автори зображень:
[1] Відтворення: ООН
Автор: Лоррейн Вілела - журналіст
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
