Процес освіти в середні віки був обов'язком церква. У цей середньовічний період існували школи, які функціонували поруч із соборами, або монастирські школи, які функціонували при монастирях, у цьому контексті Церква взяла на себе завдання поширення освіти та культури в середні віки, і її роль була центральною в нашій освітній спадщині сучасний.
Школою в середньовічний період керував канонік, якому дали ім'я scholarius або scholasticus. Вчителями були дрібні клирики орденів і навчали т. зв сім вільних мистецтв:граматика, риторика, логіка, арифметика, географія, астрономія та музика, який згодом склав навчальний план багатьох університетів.
Щоб навчання відбулося, потрібен був дозвіл, який надали єпископи та св директори церковних шкіл, які, боячись втратити вплив, максимально ускладнювали це поступка. Реагуючи на ці обмеження, вчителі та учні об’єдналися в асоціації під назвою університети, з якого пізніше виникло це слово університети. університети були складені чотири дивізії або коледжі
. факультет ст це було місце, де відбувалася освіта в цілому, факультети Право, медицина та теологія опрацьовував знання більш конкретно. Викликали директорів коледжу декани і обирається вчителями; О декан з факультету мистецтв був декан і офіційно представляв університет.Пропоновані курси були в латинська а при цьому від студента вимагалося чимало зусиль і самовідданості. Вивчення семи вільних мистецтв було поділено на два цикли: тривіум і квадривіум. Перший розумів граматику, риторику і логіку; другий складався з вивчення арифметики, географії, астрономії та музики. За ступенем спорідненості студентів потім розподілили між курсами права, медицини та теології. Студенти жили шаленим темпом, а гарячі дискусії з населенням були рутиною. Загалом учні були скромного походження і багато жили в інтернатах або школах-інтернатах, які мали суворі форми учнівської дисципліни. Згодом ці коледжі почали створювати галузі автономних досліджень, деякі з яких досі існують і відомі у всьому світі, наприклад, у Оксфорд, Кембридж і один з Сорбонна, заснований у 1257 році Рожеріо де Сорбоном у Франції.
Методика навчання базувалася на читанні текстів та викладенні ідей, зроблених вчителями. Заняття часто проходили жваво, коли дебати між вчителями та учнями проводилися публічно, обговорювали певну тему, ці заняття називалися scholastica disputattio. Цей навчальний процес широко використовувався Сан-Томасом де Аквіно і отримав назву схоластичний. THE схоластичний досяг свого розквіту в 13 столітті, метод забезпечив створення кількох університетів по всій Європі, наприклад університетів Париж, Оксфорд, Кембридж, Салерно, Болонья, Неаполь, Рим, Падуя, Прага, Лісабон і так далі. Університет Болоньї славився юридичним факультетом, а Салерно — медичним факультетом.
Автор: Ліліан Агіяр
Закінчив історичний факультет
Шкільна команда Бразилії
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm