План уроку (як, модель та приклади)

protection click fraud

План уроку - це документ, підготовлений вчителем для визначення теми уроку, його мети, якою саме вона буде викладав, методологію та оцінку, яка буде використана для аналізу засвоєння того, чому навчали, серед інші речі.

Перевірте a крок за кроком про те, як підготувати план уроку, див модель і дивись приклади готових документів.

Як скласти план уроку

Через план уроку вчитель повинен зробити детальний роздум над темою, і може визначити, наприклад, моменти, де у студентів можуть виникнути труднощі і як їх вирішити будь-які проблеми.

Дивіться покроковий посібник зі складання плану уроку.

1. Поміркуйте над цільовою аудиторією

Перш ніж почати писати план уроку, учитель повинен задуматися над своєю цільовою аудиторією: учнями.

Будь-яка стратегія, прийнята для підходу до теми, буде набагато ефективнішою, якщо буде спрямована на реальність цієї аудиторії; те, що працює для одного класу, може не працювати для іншого.

Під час цієї рефлексії вчитель повинен розглянути контекстуалізацію, яка включає, наприклад, культурні, економічні, фізичні, соціальні проблеми тощо.

instagram story viewer

2. Виберіть тему уроку

На основі плану викладання, планування, яке передбачає завдання та завдання викладання на повний навчальний рік, викладач повинен вибрати тему.

Тема - це визначення того, що буде висвітлено в класі; щось дуже конкретне в межах дисципліни, яке буде детально розбито на зміст.

Наприклад, у класі португальської мови "словесні голоси" можуть бути темою класу.

3. Визначте мету, яку потрібно досягти

Мета полягає в тому, що вчитель хоче, щоб учні вчились у класі. Наприклад, у португальському класі, тема якого - "словесні голоси", вчитель може визначити такі цілі:

Студенти повинні знати, як розрізнити три словесні голоси: пасивний голос, активний голос та відображаючий голос.
Студенти повинні вміти конвертувати між голосами. Приклад: передача фрази з активного в пасивний голос.

Важливо зазначити, що для плану уроку немає обмежень щодо цілей.

4. Визначте вміст, що охоплюється

Зміст - це пункт у плані уроку, який безпосередньо пов’язаний з темою, оскільки він підпорядкований їй та меті уроку.

Викриваючи та досліджуючи зміст, учитель проводить навчання учнів з метою досягнення цілей, які вони визначили у своєму плануванні уроку.

Наприклад, для теми «словесні голоси» вчитель може визначити як зміст поняття активний голос, пасивний голос та рефлексивний голос.

5. Визначтесь з тривалістю заняття

Тривалість вивчення даної теми на розсуд учителя з урахуванням навчальної програми, якої він повинен дотримуватися.

Не обов’язково вивчення кожної теми в одному класі. Якщо так, вчитель може, наприклад, виділити два або більше класів для вивчення певного змісту.

Це рішення пов'язане з такими факторами, як річне планування навчання в школі та визначеність викладеного. Якщо вчитель дійде висновку, що одного класу буде недостатньо, щоб клас просвітився, він може виділити два-три класи для вивчення певної теми.

6. Виберіть навчальні ресурси

Дидактичні ресурси - допоміжні матеріали, які допомагають вчителеві педагогічним способом, сприяючи розвитку класу.

Такі ресурси також використовуються для мотивації учнів та заохочення їхнього інтересу до обговорюваної теми.

Ось приклади навчальних ресурсів:

Гумка.
DVD-плеєр.
Плакат.
Комп’ютер.
Фільм.
Гра.
Карта.
Пісня.
Проектор.
Чорна або біла дошка.
Звітність.
Телебачення.

Залежно від дисципліни, вчитель може відчувати потребу у виборі більш конкретних ресурсів. Наприклад, вчителю хімії може знадобитися мікроскоп або пробірка.

7. Визначте методологію, яку слід використовувати

Методологія складається з методів, обраних вчителем для керівництва навчанням учня, тобто шляхів, які він вибере для проведення заняття.

Ця частина класу має принципове значення, оскільки стратегія, яку використовує вчитель, може діяти як чудовий стимулюючий агент або повністю знеохотити учня.

Наприклад, з певних предметів навчальний клас може працювати краще, ніж клас, що проводиться за допомогою вправ, і навпаки.

Кілька прикладів методології:

Застосування вправ.
Експозиційний клас.
Драматизація.
Приклад.
Направлене дослідження.
Вивчення тексту.
Концептуальна карта.
Панель.
Польові дослідження.
Семінар.
Розв’язання проблем.

8. Виберіть, як оцінювати навчання учнів

Висновок заняття відбувається на етапі оцінювання, коли вчитель розгляне фактичне засвоєння змісту учнем.

Цей крок також призначений для оцінки того, чи були досягнуті заздалегідь визначені вчителем цілі.

На відміну від того, що думають багато людей, застосування тесту з оцінкою, даною студенту, є не єдиним способом зробити це підтвердження. Насправді існує кілька способів провести такий аналіз.

Деякі приклади оцінки:

Участь студентів у класі.
Письмовий тест.
Усний тест.
Фіксаційні вправи.
Робота в класі.
Домашнє завдання.

9. Повідомте використані посилання

Нарешті, учитель повинен вказати посилання, що використовуються як джерело для складання плану занять.

Важливо зазначити, що термін "посилання" охоплює не лише книги та інші друковані матеріали.

В епоху, коли технології та цифрові ресурси все частіше присутні в освіті, природно, що викладачі консультуються з вмістом в Інтернеті як перевагою при підготовці своїх занять.

Тому веб-сайти, документи та інший вміст в Інтернеті, що використовується як джерело, також можуть бути вказані як посилання.