Сполучні це слова або вирази, які пов'язують речення, періоди, речення, абзаци, дозволяючи послідовність ідей.
Цю роль відіграє, перш за все, сполучники, незмінні слова, що використовуються для зв’язку термінів і речень у певному періоді. Також деякі прислівники і займенники вони також можуть виконувати цю функцію.
Сполучні елементи є важливими елементами розвитку текстів, оскільки вони пов'язані з текстовою згуртованістю.
Таким чином, при неправильному використанні вони зменшують здатність розуміти повідомлення та компрометувати текст.
Сполучний список
1. Пріоритет і актуальність
Ці сполучники часто вживаються на початку речень до представити ідею. Вони також можуть забезпечити відповідність викладеному.
На першому місці; Поперше; Поперше; у принципі; спочатку; Понад усе; головним чином; насамперед; про все; апріорі; апостеріорні; насамперед.
Приклад: Спочатку ми повинні звернути увагу на концепцію культурної множинності.
2. Час, частота, тривалість, порядок чи наступність
Ці роз'єми розміщують зчитувач в
послідовність подій або ідей. З цієї причини вони багато досліджуються в оповідальних текстах.Тоді; так чи інакше; незабаром; незабаром після цього; негайно; відразу після; по-перше; в той момент, що; перед; одразу після; раніше; ззаду; тоді; наприкінці; Нарешті; нарешті; зараз; на даний момент; сьогодні; часто; постійно; іноді; зрештою; іноді; зрідка; ніколи; рідко; не рідкісний; в той самий час; одночасно; тим часом; тим часом; в тій перерві; в той час, коли; до; після; один раз; коли завгодно; як тільки; оскільки; кожного разу; кожного разу; тільки; вже; поганий; навіть не добре.
Приклад: Відразу після покинувши клас, Б'янка мала побачення з Артуром.
3. Подібність, порівняння або відповідність
Ми використовуємо цей тип роз’ємів для налагодити стосунки з ідеєю чи концепцією, які вже були представлені раніше в тексті. Крім того, вони використовуються для вказівки на ідеї з іншого тексту (інтертекстуальність).
Рівним чином; так само; цим шляхом теж; так само; аналогічно; аналогічно; аналогічно; за аналогією; ідентично; дотримання; відповідно до; другий; відповідно; з тієї ж точки зору; як от; так само, як; подібно до; як; неначе; так само, як.
Приклад: Відповідно до Ідеї Дарсі Рібейро у бразильського народу дуже різноманітні.
4. стан або гіпотеза
Ці терміни вживаються в обставинні ситуації що може запропонувати гіпотези щодо майбутньої ситуації.
Якщо; корпус; з часом.
Приклад: Справа сьогодні вдень дощ, ми не будемо ходити в спортзал.
5. продовження або додавання
Ми використовуємо сполучники продовження або додавання до додати щось тексту, що пов'язано з тим, що було представлено раніше.
Крім того; забагато; до того ж; також; далі; з іншої сторони; також; і; ні; не тільки; як також; не тільки; так само, як.
Приклад: Сузана була професором Університету Мінас-Жерайс під час військової диктатури. Крім того, був координатором Департаменту мистецтв, пов’язаного з Департаментом культури міста Белу-Орізонті.
6. Сумнів
Ми використовуємо ці роз'єми, щоб вставити a сумнів чи ймовірність.
Можливо; ймовірно; можливо; можливо; Хто знає; ймовірно; не правильний; якщо це що.
Приклад: Ймовірно що Томас сьогодні не приходить на роботу.
7. визначеність або наголос
Ми використовуємо ці елементи згуртованості, коли хочемо виділити те, у чому ми впевнені чи навіть у чому підкреслити ідею в тексті.
Справа; Звичайно; безсумнівно; безперечно; без сумніву; незаперечно; звичайно.
Приклад: Звичайно Сесілія брала участь у справі про пограбування.
8. Несподівано чи непередбачено
ці елементи підкреслити сюрприз або навіть щось, що не повинно було статися. Вони широко використовуються в описових та розповідних текстах.
Несподівано; раптово; раптово; раптово; несподівано; дивно.
Приклад: Раптом ми бачили власника компанії у художніх галереях.
9. ілюстрація чи роз’яснення
Ми використовуємо ці роз'єми як спосіб уточнити якесь поняття або ідея, представлена в тексті.
Наприклад; це; тобто; між іншим.
Приклад: Студенти зможуть використовувати різні місця викладацького складу під час заходу, тобто, амфітеатр, бібліотека, трапезна та двір.
10. Мета, намір або мета
У цьому випадку виробник тексту має мета або мета визначений. Тобто він хоче представити мету, пов’язану з тим, чого хоче досягти.
З закінченням; щоб; як призначення; з метою; щоб; для чого; так що; для; до мети.
Приклад: В порядку щоб набрати більше голосів на виборах, Хоакім багато публікував свою роботу.
11. місце, близькість або відстань
Місце прислівники та вказівні займенники - це деякі з граматичних класів, що включають ці сполучники. Вони звикли вказати відстань між чимось.
Закрити; близько або від; просто до або з; всередині; зовні; далі вгору; тут; поза; там; там; там; Ось цей; Це є; це; що; Це; що; он той; он той; он той; перед.
Приклад: Вони прожили багато років близько до Собор у центрі міста.
12. Висновок або резюме
Дуже поширений для використання в висновок абзацу або навіть есе для узагальнення ідей, на які було вказано в тексті.
Коротко; Підсумовуючи; так чи інакше; коротко; отже; таким чином; таким чином; таким чином; таким чином; незабаром; тому що; Отже; з цього приводу.
Приклад: Коротко, ми можемо відзначити зростання митних ставок протягом представленого періоду.
13. Причина, наслідок та пояснення
Ці сполучні елементи служать пояснити причини та наслідки дії, явища тощо.
Отже; отже; в результаті; ось чому; тому що; через; таким чином; насправді; Справді; Так; Так багато; розмір; що; чому; на скільки; тому що; враховуючи те; один раз; оскільки; як (у сенсі чому); отже; що; такий як; є вид.
Приклад: Глобальне потепління безпосередньо вплинуло на людей та тварин. В результаті, ми маємо вимирання багатьох видів.
14. Контраст, опозиція, обмеження, застереження
Опозиційні сполучники, як випливає з назви, служать виступати проти ідей чи концепцій в період.
Навпаки; на відміну від; збережений; крім; не менше; але; Тим не менше; ще; Однак; Однак; хоча; попри; навіть якщо; рівномірний; оскільки; поки; У контрасті.
Приклад: Хоча Бразилія - різноманітна країна, ми можемо знайти особливості у багатьох регіонах країни.
15. альтернативні ідеї
У цьому випадку ми використовуємо сполучні елементи, коли хочемо цитувати більше одного варіанту.
Або або; хочу Хочу; Добре.
Приклад: Або ми стикаємося з проблемою, або ми більше не можемо працювати разом.
З’єднувальний стіл
Увага!
Застосування сполучника або навіть сполучного словосполучення як сполучних елементів залежить від типу відносин, що встановлюється між двома реченнями. Вони класифікуються як координаційні або підлеглі.
- координаційні сполучники це ті, що використовуються для зв’язку термінів, що виконують однакову синтаксичну функцію. Вони також пов’язують незалежні молитви.
- підрядних сполучників використовуються для зв’язку речень, які є синтаксично залежними.
Впав у Енема!
Питання 133 з Enem 2015
Сором'язливість
Бути горезвісною сором’язливістю - це суперечність у термінах. Сором'язливий боїться бути поміченим, не кажучи вже про те, що прославився. Якщо ви прославилися тим, що сором’язливі, то вам доведеться пояснити себе. Зрештою, яка це дзвінка сором'язливість, яка привертає стільки уваги? Якщо він прославився, незважаючи на те, що сором'язливий, можливо, він обманював себе разом з іншими, і його сором'язливість - це лише хитрість, яку потрібно помітити. Такий секрет, навіть він не знає. Це як у психоаналітичному парадоксі, лише той, хто вважає, що він набагато вищий, звертається до аналітика для лікування комплексу неповноцінності, оскільки він один вважає, що почуття неповноцінності - це хвороба.
[...] Сором'язливий намагається переконати себе, що у нього проблеми лише з натовпом, але це не є перевагою. Для сором’язливих дві людини - це натовп. Коли він не може втекти і опинитися перед аудиторією, сором'язливий не вважає учасників аудиторії окремими людьми. Помножте їх на чотири, оскільки кожна людина має два ока і два вуха. Отже, чотири способи отримати ваші гафи. Немає потреби просити аудиторію закрити очі або закривати одне око та одне вухо, щоб зменшити дискомфорт сором’язливого навпіл. Нічого не працює. Коротше кажучи, сором’язлива людина - це людина, переконана, що вона є центром Всесвіту, і що його клопот все ще запам’ятається, коли зірки перетворяться в пил.
ВЕРІСІМ, Л. Ф. Комедії для читання в школі. Ріо-де-Жанейро: Мета, 2001.
Серед текстових стратегій прогресування, присутніх у цьому уривку, визначено використання сполучних елементів. Елементи, що демонструють подібні поняття, виділені в:
The) "якщо прославився тим, що сором'язливий "і" [...], тож ти повинен якщо пояснити ".
Б) "Тоді ви повинні пояснити собі "і" [...] Коли зірки перетворюються на пил ".
в) [...] став сумно відомим попри бути сором'язливим [...] та "[...] але це не є перевагою [...]. "
г) [...] хитрощі для бути поміченим і [...] "Так секретно що він навіть не знає ".
і) [...] подібно до у психоаналітичному парадоксі [...] та "[...] чому тільки він думає [...] ".
Правильна альтернатива: c) [...] стала сумнозвісною попри бути сором'язливим [...] та "[...] але це не є перевагою [...]. "
У наведеному вище варіанті використовуються два сполучники, які передають ідею протиставлення, контрасту.
Докладніше про тему:
- З'єднувачі для введення
- Текстова згуртованість
- Послідовна згуртованість
- Довідкова згуртованість
- Згуртованість та узгодженість