Велика слава міста-держави-воїна Спарти під час класичної античності може розглядатися як наслідок суворої підготовки. військові, присвячені спартанським дітям та підліткам, котрі у період від семи до двадцяти років присвятили себе à муки, освітній процес міста-держави.
Перший критерій відбору все ж мав місце при народженні дитини, коли рада старійшин місто-держава прийняло рішення про продовження чи не життя дитини, якщо вона вважалася непридатною для життя військовий. У цих випадках дітей вбивали (топили, скидали зі скель тощо), що характеризує систематичну практику вбивства дітей з боку держави. Інфантицид був заходом, поширеним до певної міри в грецькому регіоні, але лише в Спарті це було рішення не батьків, а держави.
Якщо він вижив, громадянин Спарта, гомолой, виріс серед своєї родини лише до семи років. Після досягнення цього віку батьки доставляли їх до навчальних центрів, де вони отримували повну форму навчання у вченнях, заснованих на мілітаризмі, дисципліні та сліпому підпорядкуванні наказам ієрархічного начальства. Цей жорсткий навчальний процес отримав назву
муки, і був розділений на три фази.Перший стався, коли дитині було від семи до одинадцяти років і вона була зосереджена на базовій військовій підготовці, з першими знаннями щодо управління зброєю та розвитку тіла шляхом вправ, на додаток до початкових заходів підпорядкування та підкорення начальство. Знання букв не було метою навчання, оскільки діти були грамотними лише у випадках потреби. Нагляд за освітою здійснював магістрат, але публічні покарання і напасті на них наносились діти були відповідальністю старших школярів, через фізичне покарання і часто в громадськості.
У віці від дванадцяти до п’ятнадцяти років підлітки розпочали другу фазу муки під наглядом дорослого вчителя, який навчив їх вміло застосовувати зброю, а також займатись конями та колісницями, окрім продовження основних військових завдань періоду. Попередній. Їх також піддавали мізерній дієті, яка змушувала їх полювати або красти їжу, караючи лише тоді, коли їх виявили. Вони також отримали мізерний одяг, що змусило їх розвивати фізичні умови, щоб протистояти дуже несприятливим погодним умовам.
Третій і останній етап проходив у віці від 16 до 20 років, навчання було зосереджене на колективних діях, групових військових діях, перетворюючи їх на гоплітів, воїнів, озброєних великими круглими щитами, які з сильним почуттям колективної співпраці організували себе в фаланги. Фаланги були головними атакуючими та оборонними формуваннями спартанців, що потребували захисту на полі бою серед усіх учасників.
Ця військова освіта була пов’язана з необхідністю підтримувати владу спартанської еліти, яка була набагато меншою за кількістю по відношенню до інших соціальних груп, які жили підкореними силою. Спартанські громадяни присвятили своє життя справам, які захищала держава, колективним інтересам класу Спартанське домінування переважало індивідуальні інтереси цих дітей, відокремлених від своїх сімей з часів дитинство.
Автор Казки Пінто
Закінчив історію
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/guerras/as-criancas-esparta-militarismo.htm
