Диференціювати літературний текст з нелітературний це непросте завдання, тому ми будемо використовувати приклади і, спираючись на них, робитимемо різницю між текстами. Далі прочитайте пісню “Meu guri”, виконаної Чіко Буарке, та новину, написану на основі фактів, викладених у пісні. Прочитавши, дотримуйтесь пояснення.
мій хлопчик
Чіко Буарк / 1981
Коли, хлопчику, народилося моє потомство
Чи не час йому лопнути
Він народився з обличчям голоду
І я навіть не мав імені, щоб тобі його назвати
Як я це сприйняв, не можу вам пояснити
Я так його взяв, щоб взяв мене
І в дитинстві він одного разу сказав мені це
що потрапили туди
Дивись
Дивись
Дивись там, мій хлопчику, дивись туди
Подивіться, це мій хлопчик
І він приїжджає
Приїжджайте спітнілі та швидкі від зупинки
І завжди принось подарунок, щоб мене бентежити
Стільки золотого ланцюжка, юначе
Хай буде шия, до якої можна приклеїти
Приніс мені сумку з усім, що всередині
Ключ, паспорт, чотки та patuá
Хустка та купа документів
Щоб остаточно впізнати себе, загляньте туди
Дивись там, мій хлопчику, дивись туди
Подивіться, це мій хлопчик
І він приїжджає
Прибуває на пагорб із відправкою
Браслет, цемент, годинник, шина, магнітофон
Я молюсь, поки він не потрапить сюди на вершину
Ця хвиля пограбувань жахлива
Я його втішаю, він втішає мене
Я поклав його на коліна, щоб він мене розхитав
Раптом я прокидаюся, дивлюсь убік
А той проклятий уже пішов на роботу, дивись туди
Дивись там, мій хлопчику, дивись туди
Подивіться, це мій хлопчик
І він приїжджає
Досить друку, заголовка, портрета
З зав'язаними очима, підписами та ініціалами
Я не розумію цих людей, хлопчику
надмірна суєта
Малюк у кущі, я думаю, він сміється
Думаю, це прекрасно в ефірі
З самого початку я не казав, хлопче
Він сказав, що потрапив туди
дивись туди, дивись туди
Дивись там, мій хлопчику, дивись туди
Подивіться, це мій хлопчик
Розрахунки між злочинцями роблять новою жертвою.
Вчора найменший В. був знайдений мертвим, близько 7 години ранку в Морро-да-Провіденсія. Його розшукували за крадіжки, пограбування, прийом та торгівлю людьми.
Мати дитини, відома як Хоакіна, сказала, що не має особистих документів, що ускладнює вивільнення тіла. Він також заявив, що не знав про злочинні дії сина. «Мій син був хорошим хлопчиком, я виховував його одного, з великими труднощами. Він обіцяв мені краще життя і виконував його, але нічого поганого не робив ".
До кінця цієї статті мати все ще боролася за звільнення тіла дитини.
(Журнал Escola, 23.08.1981, Майра Паван)
Прочитані тексти ілюструють різницю між літературний текст і нелітературнийоднак ми почнемо не з їх розмежування, а з визначення спільного. Можливо, між ними є щось спільне текстлітературні та нелітературні? Щоб відповісти на це питання, повернімось до текстів, щоб з’ясувати, про що вони говорять. Ти дізнався? Дуже добре, обидва зображують смерть неповнолітньої. Тому вони схожі за темою. З цього можна це зрозуміти тема не є фактором, який відрізняє літературний текст від нелітературного. То що їх відрізняє? Дотримуйтесь пояснення нижче:
Функція, тобто для якого був написаний текст, - це перша ознака, яка використовується для диференціації художнього текстуз нелітературних. Повертаючись до текстів, новина не має іншої мети, окрім інформування, отже, її мова об'єктивна, зрозуміла слова використовувались у тому значенні, в якому вони з’являються у словнику, тобто справжньому сенсі, без потреби інтерпретації. Ось чому, у нелітературному тексті переважаючою функцією є Довідкова (орієнтована на інформацію та пряму мову).
У пісні "Мій хлопчик" стає зрозуміло, що мова є художньою, тобто досконало продуманою, і слова набувають нових значень, слідують першій строфі:
“Коли твій хлопчик народився моїм стріляти/ Це був не його час сплеск/ народився с Обличчяголод...”
За словником Хоуасса, стрілятибутон; Поки сплеск лопається, вибухає тощо. Дивлячись на це так, повідомлення не мало б сенсу, правда? Так ось, слова слід розуміти коннотативно, тобто образно. Незабаром, стріляти вже слід розуміти як сина сплеск це слід розуміти як народження раптово, без планування. Ще одна деталь наявність фігури мови щоб показати, що хлопчик народився у скруті, у нього було «голодне обличчя». Ось чому, у літературному тексті наявність поетичної функції мови (Слова ретельно підбираються, а повідомлення наводиться).
У літературному тексті неможливо його синтезувати без втрати сенсу, тобто своєї сутності, в нелітературному цілком можливо це узагальнити, видаляючи найважливіше.
Також помічено, що літературний текст може мати присутність емоційної функції (емоції та почуття виділяються). Текст, у якому присутня ця функція, відображається від першої особи, оскільки він підкреслює, хто виробляє повідомлення (відправник). Наприклад, у музиці ліричне «я» говорить: «моє потомство», «моя дитина», «я не розумію» тощо.
Нижче наведено кілька прикладів літературний текст і нелітературний.
Літературний текст:
Вірші, літературні романи, новели, легенди тощо.
Нелітературний текст:
Звіти, рецепти, підручники тощо.
Нижче наведена таблиця, що узагальнює всі ознаки, що розрізняють літературний текст з нелітературний. Однак це не означає, що в одному і тому ж тексті присутні всі характеристики, або що нелітературний текст не може мати жодних літературних характеристик. Тому розумійте, що те, що характеризує текст як літературний чи ні, - це переважання характеристик.
ТЕксто Літературне:
- Конотативна мова (переносне значення);
- Наявність поетичної функції (фокусується на повідомленні та стосується розташування слів);
- Наявність емоційної функції (виражає почуття);
- Наявність фігур мов;
- Музичність.
Нелітературний текст:
- Денотативна мова (реальний сенс);
- Перевага довідкової функції (пряма інформація, зосереджена на інформації);
- Безособова мова (без особливих особливостей, написана від третьої особи);
- Реальні факти
