Психомотричність це наука, яка вивчає людину через її рухоме тіло і стосовно її внутрішнього світу і екстер’єр, який можна визначити як здатність подумки визначати та координувати рухи тілесний.
Слово "психомотричність" походить від грецького терміна психіки = душа і латинське дієслово мотоцикл = часто рухатися, сильно трясти.
Психомотричність пов’язана з процесом дозрівання, в якому тіло є джерелом когнітивних, афективних та органічних надбань, що підтримується рухами, інтелектом та прихильністю.
Саме психічна здатність виконувати рухи за допомогою психічної діяльності перетворює образ для дії на подразники для належних м’язових процедур.
Отже, можна сказати, що психомотричність - це термін, що використовується для концепції організованого та інтегрованого руху відповідно до переживань суб'єкта, дія якого є результатом його індивідуальності, мови та соціалізація.
На початку психомотричність була зосереджена лише на руховому розвитку. Згодом він вивчав взаємозв'язок між руховим та інтелектуальним розвитком дитини і лише зараз вивчає латеральність, просторова структурованість, часова орієнтація та їх взаємозв'язок з інтелектуальним розвитком дитини.
Психомотричність у дошкільному навчанні
THE психомоторне виховання це глобальна освіта, яка пов’язує інтелектуальний, афективний, соціальний та руховий потенціал дитини, забезпечуючи їй безпеку, балансувати і дозволяти його розвитку, правильно організовуючи свої стосунки з різними засобами масової інформації, в яких він повинен еволюціонувати.
Це стосується базової освіти, яка є важливою для кожної дитини, як нормальної, так і з проблемами, оскільки вона має подвійну мету: забезпечити функціональний розвиток, враховуючи можливості дитини, і допомагаючи їх афективності розширюватися та збалансувати себе шляхом обміну з навколишнє середовище людини.
Це педагогічна дія, основною метою якої є руховий та психічний розвиток дитини, з метою змусити його домінувати над власним тілом та набути гальмування добровільний, вважає він, має у спонтанному русі своє основне орієнтир, оскільки в будь-якому русі існує афективний стан, який визначає поведінку навмисне.
Вважається, що це завжди рушійна дія, проте мало що регулює зовнішній вигляд і розвиток психічних утворень, саме через руховий аспект дитина здійснює перший контакт з мовою соціалізований.
