З уважних спостережень за власними та кількома іншими дітьми Жан Піаже дійшов висновку, що вони, на відміну від того, що думали тоді, не думають як дорослі: певних навичок ще не було розвинена.
Для нього моральні цінності будуються на основі взаємодії суб'єкта з різними соціальними середовищами і будуть протягом повсякденного життя, особливо з дорослим, вона будуватиме свої цінності, принципи та норми мораль. Тому можна зробити висновок, що цей процес вимагає часу.
Щоб відбулися ці взаємодії, відбуваються процеси внутрішньої організації та адаптації, і це відбувається при взаємодії процесів, званих асиміляцією та акомодацією.
Схеми асиміляції змінюються відповідно до стадій розвитку індивіда і складаються з у спробі розв’язати ситуації на основі своїх когнітивних структур та попередніх знань. Звертаючись до новин, вони вилучають інформацію, яка вважається актуальною, і звідти є модифікація старої ментальної структури для оволодіння новим об’єктом пізнання, породжуючи те, що називає Піаже розміщення.
Піаже також стверджує, що розвиток моралі охоплює три фази, які називаються:
- аномія (діти до 5 років): загалом кажучи, мораль не застосовується, а норми поведінки визначаються основними потребами. Однак, коли правила дотримуються, їх дотримуються звички, а не усвідомлення того, що правильно чи неправильно. Прикладом цієї фази є дитина, яка плаче, поки його не нагодують.
- гетерономія (Діти до 9, 10 років): Дотримання правила є правильним, і будь-яке тлумачення, крім цього, не відповідає правильному ставленню. Бідний чоловік, який викрав ліки з аптеки, щоб врятувати життя своєї дружини, є таким же неправильним, як той, хто вбив свою дружину, слідуючи гетерономічним міркуванням.
- автономія: легітимація правил. Повага до правил породжується шляхом взаємних домовленостей. Це останній етап морального розвитку.
Знаючи, що діти та підлітки проходять більш-менш подібні етапи з точки зору розвитку моральний, вихователь повинен розуміти, що існують певні способи боротьби з різними ситуаціями та різними діапазонами вікові групи. Він також повинен вести дитину через перехід аномії-гетерономії, природно рухаючись до власної моральної та інтелектуальної автономії.
Маріана Арагуая
Закінчив біологію
Не зупиняйтесь зараз... Після реклами є ще щось;)
Чи хотіли б ви посилатися на цей текст у школі чи академічній роботі? Подивіться:
АРАГУАЯ, Маріана. «Піаже та моральний розвиток у дітей»; Бразильська школа. Доступно: https://brasilescola.uol.com.br/biografia/piaget-desenvolvimento-moral-na-crianca.htm. Доступ 27 червня 2021 року.
