THE згуртованість тексту є фактором, який завжди потрібно враховувати при написанні. Зв’язані елементи важливі для забезпечення належного послідовності подій у тексті, а отже, також сприяють ефективному формулюванню ідей. Отже, коли ми цінуємо згуртованість, ми співпрацюємо з текстовою узгодженістю та зі значеннями, які побудує читач, зрештою, саме для нього ми пишемо.
Ми є власниками величезного мовного матеріалу, який завжди отримується та активується, коли ми з кимось спілкуємось усно. Жодне слово - складова частина нашого дискурсу - не вживається, якщо в цьому виборі не існує якихось намірів, хоча ми цього факту не спостерігаємо. Кожне слово може пояснити, що ми насправді думаємо, засуджуючи наші переконання, цінності та світогляд.
Тому під час письма потрібно дотримуватися деяких запобіжних заходів. Як важливу частину елементів, що становлять ідею згуртованості тексту, існує пристрій, який називається посилання. Щоб це сталося, використовуються деякі стратегії.
Давайте подивимось на приклад нижче:
Діти гралися після школи, була п’ятниця, і їх усіх зібрали на дитячому майданчику. Вони бігали, спускалися з гірок, піднімались у спортзал джунглів, крутились на колесі і, незважаючи на майбутній дощ, продовжували насолоджуватися.
Все, що вони хотіли зробити, було це: грати до денного світла, навіть якщо було хмарно, дозволяло це. Малі були надто зайняті розвагами і не розуміли, що буде: проливний дощ. Захоплені зненацька, вони покинули місце стільки веселощів і побігли до своїх домівок, щоб захиститися.
Дощ тривав годинами, сильний дощ, навіть здавалося, що світ того дня впаде, відкидаючи тим самим будь-яку можливість повернення на дитячий майданчик. На загальний смуток дітей, тривалий дощ зайняв два дні, щоб вирішити поїхати, що тримало хлопчиків та дівчаток в пастці у своїх домівках протягом усіх вихідних.
Давайте розглянемо стратегії посилання тут:
Вступ: в цей момент ми можемо спостерігати, що в тексті з’являється об’єкт, такий випадок із словом дитячий майданчик, про які до того часу не згадувалося. Оскільки це важливий термін у побудові тексту, можна помітити, що він виділений, і, отже, він буде елементом, який з'явиться в інший час під час тексту.
відновлення (обслуговування): об'єкт "діти" відновлюється, щоб про нього не забули під час читання тексту, і ця реактивація будується через ретроспективний рух, тобто через анафору. Анафора трапляється, коли ми посилаємось на термін, викладений раніше в тексті.
Розфокусування: читаючи приклад, ми помічаємо, що вставляється інший об’єкт, таким чином отримуючи фокус тексту. У цьому випадку виділяється елемент “дощ”, однак ми також можемо помітити, що інші важливі елементи не зникли з тексту і будуть відновлені за необхідності.
THE посилання це відбувається, в основному, через два рухи, які називаються ретроспективними та прогресивними рухами, відповідно анафорою та катафорою. Беручи той самий приклад, що і об’єкт аналізу, давайте тепер спостерігатимемо анафори та катафори, присутні в тексті.
Анафори:
В діти вони грали після школи, була п'ятниця і всі їх зібрали на дитячому майданчику. Вони бігали, спускалися з гірок, піднімались у тренажерний зал джунглів, включали колесо і, незважаючи на майбутній дощ Вони вони продовжували веселитися.
Слова всі і Вони візьміться за щось, про що вже було згадано, в даному випадку це слово діти. Це також відбуватиметься у фрагменті нижче:
Все, що Вони що вони хотіли зробити, це: грати, поки денне світло, навіть якщо хмарно, не дозволяло. Маленькі вони були занадто зайняті розвагами і не усвідомлювали, що буде: проливна злива. зненацька, (Вони) пішов з місця з таким задоволенням і (Вони) вони бігли до своїх домівок, щоб захиститися.
Слова вони, малі і вони (тут еліпси, але складові частини аналізу) також роблять анафоричне посилання на об'єкт діти.
Катафори:
Все, що вони хотіли зробити, - це це: грайте до денного світла, навіть якщо хмарно, дозволено.
Малі були надто зайняті розвагами і не помічали що мав прийти: проливний дощ.
Зверніть увагу, що умови це і що є елементами, які відносяться до наступного терміна відповідно. грайте до денного світла, навіть якщо хмарно, дозволено і проливний дощ.
Мимоволі ми використовуємо ці елементи посилання в усній модальності, тому що коли ми розмовляємо з ними нашій родині та друзям, ми не надто роздумували над використанням цих дуже важливих факторів для згуртованості. текстовий. Однак у письмовому режимі ми повинні бути обережними, щоб уникнути зайвих повторень термінів та використовувати пристрій посилання, розуміючи, що текст може представляти послідовні відношення, але не обов'язково лінійний.
Луана Кастро
Закінчив літературу