Я пропоную тут кілька загальних порад щодо того, як студент повинен поводитися у студентському житті, беручи до уваги Я знайшов позицію свободи, але віддану, перед захоплюючим процесом розвитку особисті.
1 - Запас полиці
Необхідно зібрати весь матеріал. Незважаючи на те, що це консенсус, інше, що існує, - це іноді студенти, які "махають руками" у навчальних закладах серед тих, хто, незважаючи на умови, чинить опір засвоєнню навчального матеріалу в ім'я "іншого" змісту, якого немає рекомендується. Не кажучи вже про тих, хто вважає, що «просто відвідує клас».
Негативні! Прийнятий матеріал є частиною плану роботи вчителя, і його слід розглядати як такий. Нехтування цим не є хорошим початком.
2 - Подбайте про порядок
Добре розділити матеріали курсу за хронологією класу, темою або ступенем складності. Студентка, яка відвідувала мої курси, мала на полиці три окремі місця, а саме: легкі предмети, помірно важкі предмети та дуже складні предмети.
Оскільки йому доводиться прагнути в порядку, протилежному тому, який він влаштовував у своїх книгах, він тримав під рукою вміст, який вважався складним, на що він звертав додаткову увагу.
За її словами, "вона навіть вивчала їх у часи безглуздості", користуючись побічним продуктом свого щоденного часу, щоб "краще пізнати ворога і перемогти його в битві оцінок", якій вона підпорядковувалася.
Акуратна організація - це «рука на колесі».
3 - Вивчіть все
Складання щотижневого розкладу змісту, який ви будете вивчати день за днем, надає раціональності шкільній та академічній роботі. Якщо протягом одного дня студент воліє порушити порядок, це добре. Що не має значення, це «закохатися» в якийсь вміст і забути про інші. Яка користь від спеціалізації з предмета "А", але не для засвоєння предмета "Б" задовільно?
Тому необхідно проводити дослідження для того, щоб задовольнити вимоги всіх знань курсу. Якщо ви припините вивчати предмет, не соромтеся відкладати той, який має меншу вагу з огляду на інституційні вимоги, але не відмовляючись від врахування знань, необхідних при різних оцінках курсу студент.
4 - Внесіть зміни
Одного разу вивчити зміст недостатньо, коли завдання полягає у його повному та глибокому оволодінні. Тому важливо переглянути його стільки разів, скільки потрібно, не здаючись. Огляд дозволяє активно засвоювати та полегшує застосування.
Ця практика дозволяє уникнути зайвих занепокоєнь та підтримує можливість мобілізації концепцій та підвищення кваліфікації навчання. Тільки огляд консолідує структурування даних та інформації, які представляють необхідні знання та знання для будь-якого підприємства в порядку "знання", "знання того, як робити" та "знання того, як бути".
Перегляд консолідується.
5 - Робота збалансована
Ознакою здорового глузду є стикатися з повсякденними дослідженнями, як працівник, чиє виробництво має відбутися, мати якість і з’явитися. Але добре подбати про навчальне середовище, бажано освітлене природним світлом, організоване з тверезістю, простотою, хорошим смаком і, якщо можливо, належним чином оснащене.
Також надайте десятихвилинні перерви кожні п’ятдесят безперервних досліджень. Перерва призначена для того, щоб студент рухався, розслаблявся та набирав нових обертів у робочий день. За ці десять хвилин мозок обробляє все вивчене, щоб навчання могло бути ефективним і з більшою якістю, не викликаючи втоми.
6 - Сформувати резюме
Інвестиції у здатність створювати добре зроблені узагальнення вивченого змісту є чудовим нагадуванням. Однак синтез - це не просто перелік тем змісту, а розробка на папері концептуальної схеми, подібної до ментальної карти досліджуваної справи.
Отримавши схематизацію, знання стають живим стимулом для мозку для того, щоб його «підключити» до концепцій, теорій чи систем пояснення на етапі когнітивної асиміляції.
Для цього студент може використовувати все, що полегшує розуміння під час синтезу: кольори, слова, геометричні фігури, серед інших ресурсів, які сприяють приведенню вмісту до пам'яті досліджували. Синтезувати - значить домінувати.
7 - Пам’ятайте про своє здоров’я
Не перестарайтеся. Правильно харчуватися і спати досить, щоб поповнити витрачені сили. Вісім годин сну на ніч рекомендує медичний персонал.
Окрім їжі та сну, намагайтеся насолоджуватися розвагами та релаксацією. Добре проведене дозвілля - ще одне джерело енергії, оскільки воно бадьорить організм, освітлює голову та провітрює дух.
Ціль тут - уникнути втоми за допомогою ходьби, гімнастики та інших видів діяльності, які змушують енергію тіла надходити природним шляхом. Отже, найкраще їсти, спати і «рухати скелет», продовжуючи весело, з «змащеним організмом», у формі.
8 - Самомотивація
Важливо мати причини для навчання. Вони дають можливість для узгодження актів вивчення змісту та вжиття заходів для підтримки особистих сил. Одним із способів «натрапити» на особисті мотиви є відповідь на такі запитання: «Навіщо мені вчитися?» "Чому вчитися цьому, а не чомусь іншому?" "Я хочу вчитися для ???"
Замислюючись над цими питаннями, студент виводить із поля зору "бар-силу" інших свідомо встановити, що він сам має відношення до навчання і де він впізнає себе у виборі, який робить. у цьому контексті.
Це важливо, оскільки мотивація приходить не ззовні. Що існує, це самомотивація, щось особисте і не підлягає передачі.
9 - Розв’язування задач
Існує незліченна кількість проблем, які можуть переслідувати студента на студентському шляху, сприяючи його потягу до розчарування. На даний момент добре мати метод боротьби з ними. Я пропоную систему PADA: Проблема-Аналіз-Рішення-Дія, кроки якої наступні.
Перший: визначте та опишіть проблему, її причини та наслідки.
Друге: проаналізуйте його з урахуванням логіки та почуттів, які він викликає, характеризуючи фактори, що в ньому беруть участь.
Третє: оволодівши причинами, наслідками та суттю проблеми, визначтесь із найбільш підходящим рішенням для її вирішення.
Четверте: діяти для виконання прийнятого рішення та оцінювати дії, вжиті з огляду на особисті цілі.
Звичка затягувати, «залишати це на потім» в кінцевому підсумку стає проблемою, оскільки це передбачає порочне коло «Я не роблю це в потрібний час => Я не в курсі => Я відчуваю себе винним». Система PADA змушує вас долати цей тип проблем та багато інших, які можуть виникнути під час вашого студентського життя.
10 - Окресліть стратегії та тактики
Якщо стратегія пов’язана із загальним планом дій, оскільки вона передбачає великі навчальні операції, тактика стосується проміжних актів. Приклад стратегії: засвоєння змісту філософських знань.
Приклад тактики: "вивчення" історії філософії, "поглиблення" в течію філософської думки та досягнення "спеціалізації" на певному філософі в ній.
Однак, якщо підмайстер вважає, що в один із цих моментів у нього не склалося добре, вказівкою є розслаблення, спокійне і безтурботне, оскільки «програти битву не означає програти війну». Найголовніше - це рішуче "Я хочу вчитися!", Рішуче рішення столиці.
Висновок
Ці нагадування слугують оглядом того, що ви хочете вивчити (курс), а також ознайомлення з частинами (дисципліна, зміст), без екстремізму в ту чи іншу сторону.
Запитання: Чи справді ми можемо побачити всю кімнату, приставивши носа до стіни? А з вершини гори ми бачимо горобця, який приземляється на гілці там, на схилі?
Тоді гаразд! Робіть все це заплановано, оскільки планування узгоджує “ціле” та “частину” навчальної програми. Але будьте обережні: програма - це карта, а не територія. Він лише спрямовує на дослідження земель, які він представляє.
Так само і навчальна програма: вона повинна бути розроблена для керівництва навчальною діяльністю, без сліпоти стіни чи вершини гори.
Пер Вільсон Коррея
Колумніст Бразильської школи
освіта - Бразильська школа
Джерело: Бразильська школа - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm
