Дидактика складається з аналізу та розвитку техніки та методи, за допомогою яких можна навчити певного змісту окрему людину чи групу. Дидактика є частиною педагогічної науки, відповідаючи за вивчення процесів навчання та навчання.
Вчителі та викладачі використовують дидактику як засіб застосовувати моделі підходів, що дозволяють їхнім студентам вчитися. Коротше кажучи, дидактика - це спосіб, яким вчитель викладає студентам певний зміст, забезпечуючи, за допомогою стратегій, побудову знань.
Дивитися також:значення педагогіки.
Однак дидактику не слід тлумачити як технічну практику. Метою цього є також розвиток критичного мислення у тренерів, які повинні проаналізувати використовувані техніки та стратегії, щоб переформулювати або поставити під сумнів їх, коли це доречно.
Таким чином, можна сказати, що дидактика є рефлексивним дослідженням, яке базується на критичній здатності викладач, повинен допомагати у трансформації методів навчання відповідно до середовища або часу, наприклад.
Одні з основних синоніми дидактики є: педагогічні, освітні, виховні та повчальні.
Етимологічно дидактичне слово виникло з французької мови didactique а які, в свою чергу, виникли з грец дидактикḗ, що можна перекласти як "мистецтво навчання".
Дивитися також:значення методології.
Загальна дидактика та спеціальна дидактика
Загальна дидактика вивчає всі принципи, загальні для всіх типів навчання та для будь-якого типу студентів.
Спеціальна дидактика, навпаки, аналізує конкретні навчальні проблеми, які може представляти кожен предмет, а також можливі шляхи їх вирішення.
