Şimdi tartışmayı önerdiğimiz konu, bizi bir metnin gerçekte ne olduğuna dair temel nosyona götürüyor. Orijinal özellikleri ile başlayarak, anlamı kumaş, atkı, dokuma ile ilgili olan Latince textum'dan geldiği için.
Bu “birbirine geçme”de, farklı unsurların doğruladığını söyleyebiliriz, böylece tüm doku sonunda muhatabın anlayışına makul, mükemmel bir şekilde gerçekleşir. Bu arada, ihraççının dil yetkinliği (tüm sistemi yöneten kuralların bilgisi) baskın dilsel) ve gönderenin dünya bilgisi, aşırılık unsurları olarak çalışır. alaka düzeyi.
Bununla birlikte, böyle bir yetkinliğin yokluğunda, bazı “engeller” kuşkusuz kendilerini gösterme eğilimindedir ve böylece bir bütün olarak metin estetiğine müdahale eder. Bu sefer, dilsel yeterlilik eksikliğinin, yalnızca dilin içerdiği tüm parlaklığı, gücü ve büyüyü gizleyen, netlik eksikliğini ima ettiğini görüyoruz.
Bu anlamda bir söylemin sözcüleri olarak bizler, kendimizi her zaman bu konuya adamak için bu gerçeğin farkında olmalıyız. iyi bir okuma, yeni ufuklar genişletme, sözlüğümüzü oluşturma ve bilgi. Bu nedenle, her şeyden önce, dilsel sapmalar dediğimiz şeyi temsil eden yukarıda belirtilen “engelleri” vurgulamak amacıyla bazı hususlar aşağıda özetlenmiştir. Öyleyse, onlardan kaçınmak için analiz edelim:
# Belirsizlik – Düşüncenin sıralanmaması, konuşmanın ifade ettiği açıklık eksikliğinden oluşur. dil tarafından ifade edilen anlamın mükerrerliği, dolayısıyla dil tarafından yanlış yorumlanmasıyla gerçekleşir. alıcı. Örnekler:
Anne oğlundan arabasını sürmesini istedi.
Bu durumda, arabanın gerçekten kime ait olduğunu, anne mi yoksa çocuk mu olduğunu tespit edemiyoruz. Böylece, mesajı yeniden formüle ederek şunları elde ederiz:
Anne oğlundan arabasını sürmesini istedi.
# Barbarlık: Yazım, telaffuz, morfoloji ve semantik ile ilgili faktörler göz önüne alındığında, bir kelimenin uygunsuz kullanılması ile karakterizedir. Böylece temsil edildi:
tepsi yerine tepsi
ücretsiz yerine ücretsiz
vatandaşlar yerine vatandaşlar
trafikten ziyade araç trafiği.
# Kakofoni – hoş olmayan bir ses efektiyle sonuçlanan ses birimlerinin karşılaşması veya tekrarı ile kendini gösteren olay.
boya hayranımdişi köpek.
Yapacağım-ben zaten, çünkü gece düştü.
# Çarpışma ve ara – aynı ünsüz fonemlerin tekrarlanmasıyla üretilen hoş olmayan bir ses efektini temsil eder.
Yapabilmeksustaları syabancılaşmaksssonra bir sfışkıranssada.
# Eko - aynı sondan oluşan kelimeler dizisiyle kendini gösteren hoş olmayan bir sesten de oluşur.
Bir hayal kırıklığı yaşadık.için korkunç performansı nedeniyle.için, onun zayıf hazırlığı ile ortaya çıktı.için.
# Yabancıcılık – diğer dillere ait kelimelerin kullanılmasından ibarettir. Kökenine göre, aldıkları
diğerleri arasında Galyacılık, Anglisizm, İtalyancılık, Germenlik mezhepleri.
ırk yerine soy
geç öğleden sonra yerine mutlu saatler
modası geçmiş değil modası geçmiş
web sitesi yerine web sitesi
# plebeizm – toplumda bir arada yaşayarak belirginleşen argo, klişelerin kullanılmasıdır. Diğerleri arasında “böyle”, “hiç kimse hak etmiyor”, “düzeyinde” ile ilgili bazı ifadelerle somutlaştırıldı.
# Laf ebeliği - gereksiz kelimelerin birikimini temsil eder, daha doğrusu, iyi bilinen bir konuşma dili ifadesi kullanarak, "hiçbir şey söylemeden sosis doldurmak".
# Kısır pleonazm – muhatabın bilgi eksikliğinden çıkarsanan gereksiz ifadelerin kullanılmasıyla gerçekleşir.
aşağı aşağı
tırmanmak
içeri almak
# Solecismo – sözdiziminden bir sapmayı temsil eder, dolayısıyla naiplik, yerleştirme ve anlaşma kurallarını ihlal eder.
Regency Solecism - Gösteriyi izlemek yerine gösteriyi izliyoruz.
Anlaşma tekelciliği -Fiilin kişiliksizliği göz önüne alındığında, orada yerine odada birçok öğrenci vardı.
Yerleştirme Seçimi -Kulaklarına konuşmak yerine, kulaklarına konuşacağım.
Vânia Duarte tarafından
Harflerden mezun oldu
Brezilya Okul Takımı
Makale - Brezilya Okulu
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/defeitos-um-texto.htm