İşlevsel okuryazarlığın ne olduğunu biliyor musunuz?
Harfleri ve sayıları nasıl tanıyacaklarını bilmelerine rağmen işlevsel okuryazar olmayan kişilere denir. basit metinleri anlayamaz ve daha ayrıntılı matematiksel işlemler gerçekleştiremezler. Brezilya'da Instituto Pró-Livro tarafından gerçekleştirilen bir ankete göre, ankete katılanların %50'si teknik olarak okuryazar olmalarına rağmen içeriklerini anlayamadıkları için kitap okumadıklarını beyan ettiler. Instituto Paulo Montenegro ve Ação Educativa tarafından gerçekleştirilen bir başka anket, Fonksiyonel Okuryazarlık Göstergesi Inaf'ın sekizinci baskısından elde edilen ve sonuçları endişe verici olan verileri ortaya çıkardı.
Inaf'a göre okuryazarlık dört düzeyde sınıflandırılabilir: okuma yazma bilmeyen, ilkel düzeyde okuryazar (her ikisi de işlevsel okuryazar olmayanlar), temel düzeyde okuryazar ve tam düzeyde okuryazar (son ikisi okuryazar olarak kabul edilir) işlevsel olarak). Okuma, yazma ve matematik becerilerini ölçen bir testin uygulandığı araştırmaya göre, okuma, ilkokul veya liseyi bitirmiş tüm katılımcılar arasında düşmektedir. Daha yüksek. Veriler, okuma yazma bilmeme sorununun ciddiye alınması gerektiğini göstermektedir, çünkü
metin türlerigünlük yaşamda en basit ve en erişilebilir olanı bile bireyin entelektüel, kişisel ve mesleki gelişimini bozar.
Okuryazarlık, okuryazarlığın teknik görüşünün ötesine geçtiği için, işlevsel cehaleti ortadan kaldırmanın çözümlerinden biridir.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
Brezilya'da son on beş yılda okuma yazma bilmeyenlerin sayısı azalmış olsa da, işlevsel cehalet hala etkileyen bir hayalettir. yüksek öğrenime devam eden öğrenciler bile, düşük eğitimle içsel olarak ilişkili olacağı efsanesini ortadan kaldırıyor. okullaşma. Ülkede fonksiyonel cehalet oranı üzerine yapılan araştırmalar, tartışmaları teşvik etmesi nedeniyle son derece önemlidir. nedenlerinin ve etkilerinin tartışılmasına dayalı yeni bir eğitim parametresi geliştirmekten sorumlu farklı sosyal gruplar arasında Inaf.
Okuryazarlığı ön planda tutan yöntemler geliştirmek, işlevsel okuryazarlığın üstesinden gelmek için esastır ve bunun için ebeveynler ve öğretmenler arasındaki ortak çalışmanın önemi tartışılmaz. Okuryazarlık ve okuryazarlığı öğretmekten yalnızca okulun sorumlu olduğuna inananlar yanılıyorlar, çünkü okuryazarlık birçok günlük durumda mevcut bir uygulamadır. sadece metinlerin teknik okumasını değil, aynı zamanda eleştirelliğin gelişimini ve içeriklerle ilgili kendi görüşlerini detaylandırma becerisini de içerir. erişildi. Öğrenme evrensel olmalı, böylece tüm okuyucuların işlevsel okuryazarlığın tam seviyesine ulaşmasını sağlamalıdır.
Luana Castro tarafından
Harflerden mezun oldu
Bu metne bir okulda veya akademik bir çalışmada atıfta bulunmak ister misiniz? Bak:
PEREZ, Luana Castro Alves. "İşlevsel cehalet"; Brezilya Okulu. Uygun: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. 27 Haziran 2021'de erişildi.
