Dilbilgisi evreninin derinliklerine daldığımızda, bizim için taşıdığı karmaşıklığa şaşırıyoruz, şüphesiz ama aynı zamanda seviniyoruz. Bize sunduğu büyük sürprizler göz önüne alındığında, özellikle de dili bir dil olarak yönlendiren gerçeklerin muazzam esnekliği söz konusu olduğunda. bütün.
Burada özel olarak tasvir edilen bu esneklik, şu gerçeği ilgilendirir: kavramlar, özellikler,tek bir açıdan büyük ölçüde değişime açık hale gelmek: belirli bir iletişimsel durumun gerçekleştiği bağlam. Burada gramer alanında meydana gelen değişikliklere vurgu yapılacaktır, ancak bunlar, tekrarı tartışılmaz bir gerçek haline gelen sözdizimsel alanda da kendilerini gösterebilirler.
Bu anlamda, aynı kelimeye atfedilen bu tür değişiklikleri, sınıflar üstlenebileceğini göz önünde bulundurarak tartışmaya odaklanalım. “what”, “if” ve “ne” kelimeleri ile tasvir edilen farklı gramer terimleri ve bazı örnekleri zaten bildiğimiz "sevmek". Bu nedenle, onları bütünüyle temsil etmenin imkansızlığı göz önüne alındığında, bu şekilde temsil edilen sadece birkaçına bağlı kalalım.
Burada sunulanlara benzer konuşmaların, tartışmayı teklif ettiğimiz şeyi iyi bir şekilde gösterdiği bazı durumları gözlemleyelim:
# bu Beatrice hoşlandığın kız Bir süre sonra bu his daha da yoğunlaşırsa size şunu soracağım: Siz Aşk?
Açıklamada "a" kelimesinin işgal ettiği farklı konumlara rastlıyoruz, birincisinde ve ikincisinde olduğu gibi. ikinci oluşum, hem bir özel isme hem de ortak bir isme eşlik ettiği için, biri olmak makale. Son durumda, sözdizimsel olarak fiilin bir tamamlayıcısı olarak hareket ettiği için konumun daha önce bahsedilen diğerlerinden farklı olduğunu bulduk. eğik durumda şahıs zamiri olarak.
# Bir gün geçirmiş olman oldukça olası epeycegergin, ancak size yönelik düşünceler yeterbiraz daha rahatlamış hissetmek için. Yani, ertesi gün mutlaka yüzleşme cesaretini bulacak. yeterzorluklar.
Şimdi, yeterli kelimesine atfedilen birçok sınıflandırma ile karşı karşıyayız, çünkü ilk durumda sınıflandırma, bir zarfa, değişmez; bu nedenle, ikincisinde, bir sıfatave üçüncüsünde,belirsiz bir zamir için.
# Yakında ders çalışma imkanı olanlar vakit kaybetmesin. Yakında, bu şekilde hareket ederek, daha iyi bir gelecek için savaşacaktır.
Hiç şüphe yok ki, bilmeceyi hemen öldürdü, çünkü ilk durumda, karşı karşıya olduğumuzu iddia ediyoruz. zaman zarfıve mülahazalara devam ederek, bir durumla karşı karşıyayız. kesin koordinasyon birleşimi.
# İkinci bana ne dediler, hayır ikinci iş günü birden az geçirdi ikinci o zamana kadar şirkette devam eden bir çıkmazı çözmek için.
“İkinci” kelimesine, sırasıyla bir işaretle işaretlendikten sonra doğru sınıflandırmaları vermeniz için birkaç saniyenin yeterli olacağına eminiz. Alt bağlantı uyumlu, bir sıra numarasıve son olarak, bir önemli.
Vânia Duarte tarafından
Harflerden mezun oldu
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-distintas-classes-adquiridas-por-uma-mesma-palavra.htm
