Almanya'da ve dünyada çalkantılı bir tarihsel-politik bağlamın ortasında, daha sonra konsolidasyonu olarak adlandırılan bir entelektüel hareketin embriyosu ortaya çıktı. Kritik teori. Almanya, Nasyonal Sosyalist Parti'de yoğunlaşan - başarısızlık ve halkın kusuruyla damgalanan bir sağın siyasi oyunundan sonra, doğrudan seçimlerde Hitler'e karşı zafer, işçi örgütlerinin ve partilerinin zulme ve yok edilmesine yol açtı. temsilci. yükselişi Nazizm, İkinci Dünya Savaşı, savaş sonrası “Ekonomik Mucize” ve Stalinizm işaret eden faktörlerdi. Kritik teori 1920'lerin başından 1970'lerin ortalarına kadar gelişen toplum.
Felix J.'nin inisiyatifi altında. Arjantin'de servetini kazanmış bir tahıl tüccarının oğlu olan Weil, ayrıcalığı gerçek ve saf bir Marksizm kavramını başlatmak olan “Birinci Marksist Çalışma Haftası” vardı. Bu olay, bağımsız bir araştırma kuruluşu olarak kalıcı bir enstitü oluşturma fikrini doğurdu. Bu enstitü, Herman Weil'in (Felix'in Babası) bağışı ve Bakanlıkla yapılan bir sözleşme ile kurulmuştur. Enstitü müdürünün kürsüde bir kürsüye sahip olması gerekliliğini vurgulayan Eğitim Üniversite. Marksizm Enstitüsü olarak adlandırılması gereken Sosyal Araştırma Enstitüsü (denildiği gibi) kuruldu. Resmi olarak 1923'te Eğitim Bakanlığı'nın bir kararnamesi ile, Ekim ayında ölen yönetmen Kurt Albert Gerlach ile 1923. Bu pozisyonu 1930'a kadar elinde tutan Carl Grünberg'di. 1931'de, Albert Thomas'ın (Uluslararası Çalışma Örgütü müdürü) önerisiyle Cenevre'de enstitünün bir şubesi kuruldu. 1933 yılında, Naziler tarafından kapatılan enstitünün idari merkezi haline gelen Cenevre'de yirmi bir kişilik bir ofis kuruldu. Eylül 1933'ten itibaren Frankfurt Okulu, Frankfurt şehrini terk etti ve Fransa ve İsviçre'de bölümler kurdu. Burada belirtmek gerekir ki, enstitünün konsolidasyonu olmasaydı, Yüksekokulun kurulması mümkün olmazdı. Frankfurt - ve bu gelişme ancak Enstitü'nün (zorunlu) ayrılmasından sonra gerçekleşti. Frankfurt; “Frankfurt Okulu” terimi ancak enstitünün 1950'de Almanya'ya dönmesinden sonra kuruldu.
Terminolojiye gelince, geleneksel bir sorun vardır, çünkü "okul", üyeleri aynı düşünce çizgisine odaklanan entelektüel bir bünyeyi bilgilendirir. Kritik teori, üyelerinin teorilerini gözlemlerken gerçekten belirlenemeyen mevcut politikanın aynı sosyal eleştirel değerlendirmesinden. bu Kritik teori eserin yayınlanmasından sonra bu haliyle meşru hale geldi "Geleneksel Teori ve Eleştirel Teori" Max Horkheimer tarafından 1932 ve 1942 yılları arasında Journal of Social Research'te. Horkheimer'ın sadece entelektüel konumu ve okulun sağlamlaşmasından değil, aynı zamanda okulun sağlamlaşmasından da sorumlu olduğu bilinmektedir. Frankfurt Üniversitesi kapsamındaki politika, ancak her şeyden önce, onu büyük garanti eden mali durumu nedeniyle başarılar.
Bu doğrultuda, eleştirilerini temellendirmek için heterodoks Marksizmi kullanarak, bir tahakküm sürecine tabi olan durumundan, toplumun eleştirel düşünürlerinden oluşan bir topluluk oluşturuldu. Sosyal Araştırma Enstitüsü'nün üyeleri Pollock, Wittfogel, Fromm, Gumperz, Adorno, Marcuse ve dergiye makaleler, denemeler ve incelemeler yazmaya başlayan diğerleriydi. Walter Benjamim, Marcuse ve Adorno gibi denemecilerin çoğu, enstitüye yalnızca Amerika Birleşik Devletleri'ne göçleri sırasında katıldı.
Nihayet 1931'den itibaren Horkheimer'ın yönlendirmesiyle dergide önemli bir değişiklik oldu: İktisadi araştırmaların hegemonyası bu sırada felsefeye verildi. Bu nedenle, Frankfurt Okulu projesinin kimliğinin anlaşılması, sorunlarla uğraşıldığından beri bu doğrultuda yönlendirildi. Tarih, siyaset veya sosyoloji konusunda yazarlar sürekli olarak Platon, Kant, Hegel, Schopenhauer, Bergson, Heidegger ve diğerleri.
João Francisco P. kabal
Brezilya Okul İşbirlikçisi
Uberlândia Federal Üniversitesi - UFU Felsefe Bölümü'nden mezun oldu
State University of Campinas'ta Felsefe alanında yüksek lisans öğrencisi - UNICAMP
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-escola-frankfurt-introducao-historica.htm