Profesör Danilo Dias dos Santos'un yaklaşık olarak uyguladığı bir imar planı Bahia'nın iç kesimlerinde uygulamaya kondu ve şimdiden 200'den fazla bölgesel aileye ulaştı.
5 yaşındaki Isabella Barbosa'nın annesi Kelliane Silva Sá, “Kızım için iyileştirmelerin peşinden gitmezsem, kimsenin yapacağını sanmıyorum” dedi. Küçük öğrenci, farkında olmadan, Danilo'nun “Libras na Escola Inclusive” projesini geliştirmek için ihtiyaç duyduğu ilham kaynağıydı.
daha fazla gör
Proje, ebeveynlere ve çocuklara Belém, Pará'daki cinsel şiddet konusunda rehberlik ediyor
Samsung tarafından sağlanan 30 ücretsiz kurs
Şunu da okuyun: Brezilya, eğitime yönelik en çok siber saldırıya uğrayan 17. ülke oldu
Bu projenin amacı, pandemi sürecinde sosyal izolasyon nedeniyle ağır darbeler alan sağır bireylerin iletişim kolaylığını arttırmaktır. Danilo'ya göre, küçük sağır bir kızla temas kurma fırsatı bulmuştu ve anne işaret dilini kaybetmişti. Bu nedenle, bir proje geliştirmek zorunda hissetti.
Ayrıca sanal olarak gerçekleştirilen temel dil öğretimi, sağır kimliğine yaklaşmayı amaçlıyordu. Katılımcılar tarafından sağlanan rapora göre, ilk temas, sosyal ağında pedagog tarafından verilen bir derse rastladıktan sonra Kalliane'den geldi. “Harfler/teraziler dersinin üçüncü dönemindeyim ama hala çok az şey anlıyorum. Kızım sağır olduğu için, aileme aktarmak da dahil olmak üzere daha fazla bilgi edinmenin bir yolunu aradım” yorumunu yaptı.
proje geliştirme
Öğretim süreci etkinlik metinleri, videolar, kolay erişilebilir çocuk kitapları, aile rehberleri ve görüntülü görüşmelerle yaklaşık bir ay sürmüştür. Isabella'nın annesi için bu dönemde izledikleri yol harikaydı.
Danilo, küçük Isabela'nın evrimini düşündükten sonra projeyi ileriye, Imaculada Conceição Çocuk Eğitim Merkezi'ne taşımaya karar verdi. Bu şekilde, yaklaşık 10 sağır olmayan öğrenciyle okuma yazma öncesi II sınıfına başlamayı başardı. "(İçerik) müfredat temelleriyle uyumlu olacak şekilde yeniden formüle ederek onu sınıfa götürdüm".
Ancak genç profesör, bu fikrin daha da ileriye gidebilmesi için eğitim birimine giderek yöneticilerle toplantılar yaptı. Projesini sundu ve olumlu tepkiler aldı. Bu nedenle Danilo, sağır çocuklara yardım etmek için çalışanlar ve okul ekibiyle bir girişimde bulundu. “Banyo ve koridorlara tabelalı tabelalar koyduk. Antrenmana gittik. Fikir, rahatsızlık ve acı gibi temel iletişim sinyallerini anlamaktı” diye detaylandırdı.
Bu tavırların ardından veli ve velilerle toplantı sektörüne doğru yola çıktı. Süreç, küçük test grubuyla 10 sanal görüşmeden oluştu, görüntülü görüşmeler yaklaşık 20 dakika sürdü ve ayrıca 10 ev ziyareti yapıldı. Bu yolculuktan sonra, Danilo nihayet projesini kurumun dört okuma yazma öncesi odası I ve II'de uygulamaya koymayı başardı.
“Çocuklar çok sevindi. Harika sonuç, öğretmen yetiştirme, diğer sınıflarda çoğaltma, ağa bulaşma anlamında tüm okulun seferber edilmesiydi. Küçük, ihtiyaç sahibi bir devlet anaokulunda başarılı sonuçlar aldığımızı düşünmek bile çok canlandırıcı. Pandemi karşısında umutlu hisseden annelerin tanıklıklarının yanı sıra ailelerin daha fazla katılımını görebildik” dedi.
