Child Development bilimsel dergisi tarafından yayınlanan araştırma, ikinci dil öğreniminin Otistik Spektrum Bozukluğu (ASD) olan çocuklar iletişim becerilerini ve esnekliklerini geliştirebilir bilişsel. Araştırma Kanada'daki McGill Üniversitesi tarafından yapıldı.
Bilişsel esneklik kavramı, sorunları çözmek için alternatif çözümler bulma yeteneğine verilir. Sonuç, altı ile dokuz yaş arasındaki 40 çocuğa testler uygulandıktan sonra ölçüldü. Evren, iki dilli ve iki dilli olmayan otistik insanlardan oluşuyordu.
daha fazla gör
Uyarı: BU zehirli bitki genç bir adamı hastaneye kaldırdı
Google, gazetecilere yardımcı olmak için yapay zeka aracı geliştiriyor…
Testlerden biri, nesnelerin şekil ve renk gibi belirli sınıflandırmalara göre düzenlenmesini içeriyordu. Sonunda araştırmacılar, iki dilli çocukların görevi daha kolay yerine getirebildiklerini belirlediler. Anket sonuçları aşağıda da görüleceği üzere Brezilyalı uzmanlar tarafından yorumlanmıştır.
Brezilyalı uzmanlar ne diyor?
Brezilyalı uzmanlar, sonuçların alaka düzeyini kabul etseler bile bazı çekinceler koyuyorlar. Nöroloji Bilimsel Departmanı sekreteri nörolog Marco Antônio Arruda, Gazeta do Povo ile yaptığı röportajda Brezilya Nöroloji Akademisi (ABN) Çocuk Derneği, çalışmanın düşük ve yüksek otistikleri göz ardı ettiğine dikkat çekiyor. operasyon.
Bu nedir? Yüksek işlevli otistikler, hafıza becerileri, öğrenme, hesaplama ve yeni dili öğrenme becerisiyle öne çıkmanın yanı sıra sosyal becerilere sahip olanlardır. Bu nedenle Arruda, önemli olmasına rağmen çalışmanın sınırlı olduğunu söylüyor.
“Çocuğunuza yeni bir dil öğretin gelişir” diyemeyiz çünkü böyle bir sonuca varmak mümkün değil” yorumunda bulunuyor. Çocuk konuşma terapisti Carla Ulliane, bazı otistik çocukların yeni bir dili ne kadar kolay öğrendiklerini hatırlıyor.
Bununla birlikte, nöronal ve bilişsel kapasitede öğrenmenin sağladığı faydalara rağmen, her şeyin uzman bir profesyonelin gözetiminde yapılması gerektiği konusunda uyarıyor. Çünkü çocuğun içeriği öğrenmek yerine sadece tekrar edip etmediğini analiz etmek gerekir.
Öte yandan, São Paulo Üniversitesi'nde (USP) öğrenci ve Brezilya Haklar için Eylem Derneği üyesi William de Jesus Silva Otizmli İnsanlar (Abraça), araştırma sonuçlarını sözde kolaylaştırılmış iletişim ile ilişkilendirir, bu harekette tartışılan bir şeydir. nöroçeşitlilik.
14 yaşında otizm teşhisi konulan William, Gazeta'ya da konuşarak, nörolojik farklılıkları savunan hareketin ortadan kaldırılması gerektiğini anlattı. tanınan ve saygı duyulan kuruluşlar, işaret dili veya bireyin iletişim kurma yöntemleri dahil olmak üzere alternatif iletişimin kullanımını sıklıkla tartışır. tanımlamak.
okullarda otizm
İçerme Yasası (13.146/2015), OSB'li kişiler için tam öğrenme arayışında okul müfredatının uyarlanmasını sağlar. Bu nedenle, içeriğin sunumu ve öğretimi, bu çocukların özelliklerine göre değiştirilmelidir. Ancak bu uyarlamanın bile bireysel bazda yapılması gerektiği unutulmamalıdır.
Bunun nedeni, tüm çocukların aynı düzeyde adaptasyona ihtiyaç duymamasıdır. Diğer öğrencilere öğretilen içeriğin aynısının OSB'li çocuklara da öğretilmesi gerektiğini unutmamak önemlidir. Otistik spektruma sahip kişilerin hakları, 2012'den beri engelli kişilerin haklarıyla eşitlendi.