genellikle PE okulda sanki Matematik, Tarih veya Portekizce Dilinden daha az önemliymiş gibi tamamlayıcı bir ders olarak görülüyor. Bu doğru mu? Beden Eğitimi'nin okul müfredatında zorunlu bir ders olduğunu ve aşağıda göreceğimiz gibi kendine has özellikleri olduğunu anlamak gerekir.
Beden Eğitimi terimi, bedeni kontrol etme, hatta fiziksel olanı kontrol etme fikrini önceden varsayar. Eğitim, 17. yüzyıldan beri bedensel disiplinle yakından ilgili bir eylemdir: Descartes tarafından önerilen beden ve zihin arasındaki ayrım, tüm eğitim sürecinin temeli haline gelir. Batılı. Bu, sınıflarda çok görünür bir gerçektir: beden, zihnin akıl yürütme ve öğrenme alıştırmasını “bozmadan” oturur ve hareketsiz kalır.
İlk başta Beden Eğitimi, okul müfredatına dahil edildiğinde, vücudu sağlıklı kılmak amacıyla jimnastik yapma zamanı olarak görülüyordu. Beden Eğitimi fikrindeki birçok reformdan sonra, şu anda olması gereken karmaşık bir disiplindir. aynı zamanda kendi özellikleriniz üzerinde çalışın ve diğer bileşenlerle ilişki kurun Müfredat. Ulusal Müfredat Parametrelerine (PCN'ler) göre, Eğitim Bakanlığı'nın resmi bir belgesi olan okulda Beden Eğitimi üç bloktan oluşmalıdır:
| Oyunlar, Jimnastik, Spor ve Dövüş | Ritmik ve ifade edici aktiviteler |
| vücut hakkında bilgi |
Belgeye göre, bu üç bölüm birbiriyle ilişkilidir ve aynı sınıfta çalışılabilir veya çalışılmayabilir.
İlk blok olan “oyunlar, jimnastik, spor ve dövüşler”, artistik jimnastik, ritmik jimnastik, voleybol, basketbol, yüksek atlama, yüzme, capoeira ve judo gibi aktiviteleri içerir. İkinci blok, örneğin dans etme gibi vücut ifadesi ile ilgili etkinlikleri kapsar. Üçüncü blok, öğrenciye vücudun kendisiyle ilgili temel kavramları öğretmeyi önermektedir. anatomik yapısal kavramdan, farklı kültürlerin bununla nasıl başa çıktığına dair yansımaya müzik aleti.
Öğretmenin sadece dört takım sporunu (voleybol, basketbol, futbol ve hentbol) yaptığı bir dersi eğitim perspektifinden incelersek; Öğrencinin kendisi ve içine yerleştirildiği toplum hakkında düşünmesini amaçlayan fizik, bu tür derslerde beden deneyiminin ne kadar zayıfladığını yakında anlayacağız. sınıflar. Bu anlamda, Beden Eğitimi dersinin bir eğitim müfredatı bileşeni olarak etkili olabilmesi için kişinin kendini, kültürünü ve diğer kültürleri anlamasının genişletilmesi esastır.
Beden Eğitimi, birkaç disiplinin sahip olduğu bir eğitim avantajına sahiptir: İçeriği, çalışılacağı sosyal gruba uyarlama gücü. Bu gerçek, çalışma özgürlüğüne olduğu kadar, grubun ve grubun değerlendirme özgürlüğüne de izin verir. bireysel – öğretmen adına, bu da okulun genel eğitim sürecine çok faydalı olabilir. Öğrenci.
Paula Rondinelli tarafından
Brezilya Okul İşbirlikçisi
São Paulo Eyalet Üniversitesi “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP Beden Eğitimi bölümünden mezun oldu
São Paulo Eyalet Üniversitesi “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP'den Motrisite Bilimleri Yüksek Lisansı
São Paulo Üniversitesi'nde Latin Amerika Entegrasyonu Doktora Öğrencisi - USP
