Açıklayıcı metin, teklif tarafından insanların, nesnelerin veya sahnelerin bir portresi olacak şekilde işaretlenir. Bu nedenle, bu tür metin, açıklanan nesnenin bir tür fotoğrafıdır.
Fiziksel özelliklere ek olarak, okuyucu tüm duyuları kullanarak anlamaya teşvik edilir: dokunma, görme, işitme, tat ve koku.
Anlatılacaklara göre okuyucu, nesnenin psikolojik ve içsel özelliklerini de anlamaya yönlendirilir.
İpucu:
Okuyucunun, yalnızca özelliklerin sıralanması değil, açıklanan nesne hakkında mümkün olduğunca fazla bilgiye sahip olması önemlidir. Yani onu kim tarif edecekse, nesneyi tüketmeli ama tutarlılığını korumalıdır.
Misal
Quaresma küçük, ince bir adamdı, pince-nez giyerdi, her zaman aşağı bakardı ama birine veya bir şeye baktığında, gözler, lenslerin arkasına güçlü bir nüfuz eden parıltı aldı ve sanki kişinin ya da şeyin ruhuna gitmek istiyor gibiydi. sabit. Ancak, sanki çenesini süsleyen keçi sakalının ucuyla yönlendiriliyormuş gibi, onları her zaman alçaktan giyerdi. Her zaman çizgili bir kumaşla siyah, mavi veya gri bir kuyruk ceketi giyerdi, ancak her zaman bir kuyruk ceketi giyerdi ve takmadığı nadirdi. tam olarak bildiği eski bir kostümden yapılmış kısa, çok yüksek kenarlı bir silindir şapka ile örtmek için çağ.
(Polycarp Lent'in Üzücü Sonu, Lima Barreto, 1915)
Tanımlayıcı Dizeyi Anlayın
- kullanmak gerekli isimler anlatılanların izlerinin tanımlanmasına izin verir.
- Nesne tarafından açıklanmıştır sıfatlar ve zarf cümleleri ek veya öngörücü ek işlevi ile.
İpuçları ve Örnekler
Tanımlanan nesneyi detaylandırmak için sıfatları kullanın:
Brezilya'nın merkezi platosu, güney kıyılarında kesintisiz sarplıklar halinde alçalmaktadır. uzun boylu ve ani. Denizleri boğmak; ve yaylalarda serbest bırakılır seviyelendirilmiş Rio Grande'den Minas'a uzanan deniz sıradağlarının manzarası eşliğinde. Ancak kuzey topraklarına doğru sürüklendikçe rakımı giderek azalır, aynı zamanda doğu kıyısına doğru seviyeler veya tekrarlanan teraslar halinde iner ve bu da onu denizden ayırır. ilkel ihtişam onu önemli ölçüde iç kısımlara doğru itiyor.
(Sertões, Euclides da Cunha, 1902)
Bağlayıcı fiilleri kullanarak açıklanan nesneyi gösterin:
bilmek mümkündü sizin yaş, sizin Menşei, sizin hikaye".
(Dünya Savaşı'nın Sonu, Mario Vargas Llosa, 1982)
Sahneleri tanımlamak için geçmiş zaman ve şimdiki zaman fiillerini kullanmaya çalışın:
Yeni örgü çantayı bozan alışverişten biraz yorgun, Ana yukarı çıktı tramvayda. yatırıldı kucaktaki ve tramvaydaki hacim o başladı yürümek. arkaya yaslandı sonra bankada Aranıyor konfor, yarım bir memnuniyetle iç çekerek.
(Aşk, Clarisse Lispector, 1982)
Muhatabın, anlatılanların zihinsel imajını detaylandırmak için daha fazla öğeye sahip olmasını sağlayan metaforlar ve karşılaştırmalar kullanın:
Sakin, egemen jestler kral - Ö hecelerin yüce otokratı; yürüyüşündeki hiyerarşik duraklama, kamusal eğitimin ilerlemesini ilerletmek için gösterdiği çabayı her adımda hissettirdi; alevli bakış, sert seğirmesi altında japon canavar kaşlarıçevredeki ruhlara ışıkla nüfuz etmek, zekanın eğitimiydi; çene, ciddi şekilde traş edilmiş, kulaktan kulağa, temiz vicdanların yumuşaklığını hatırladı - ahlaki eğitimdi.
(ateneum, Raul Pompeia, 1888)
sen de oku:
- Metin Türleri
- Metin türleri
- Açıklayıcı Metin
- Açıklama: nedir, özellikleri, türleri ve nasıl yapılacağı
- Bir makale nasıl yazılır - adım adım