Sözlü davranış bilginizi test etmeye hazır mısınız? Vakit kaybetme! Yayımlanmamış alıştırmalarla çalışın ve ayrıca üniversiteye giriş sınavlarında ve daha fazla yarışmada zaten düşmüş olan alıştırmalar. Öğretmenlerimiz tarafından yorumlanan geri bildirimdeki cevapları kontrol edin.
soru 1
(FGV) Sözlü naipliğin kültürlü norma uygun olduğu alternatifi kontrol edin.
a) Çocuklar açıkçası tatlıları sebzelere tercih ediyor.
b) Bir projeksiyon TV fiyatına bir LCD TV izleyin ve bir Ev Sinema Sistemini yanınıza alın!
c) Jokey Nélson de Sousa, İngiltere'ye unvan ve avro aramaya gitti.
d) Sıfırdan imparatorluklar kurmak, yenilik ve risk tutkusu anlamına gelir.
e) Caixa Econômica, kredi alanlarını vadelerin uzatılmayacağı konusunda bilgilendirdi.
Alternatif d: Sıfırdan imparatorluklar inşa etmek, yenilik ve risk tutkusu anlamına gelir.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
a) Belli ki çocuklar, tercih etmek tatlılar için sebzeler ve yeşillikler. ("tercih" fiilinden sonra daima "a" edatı gelmelidir).
B) izlemek
c) Jokey Nélson de Sousa İngiltere'ye gitti arıyorum tahviller ve euro. ("Hedef" anlamına gelen "amaçlamak" fiili bir edat gerektirir).
d) Caixa Econômica bilgilendirdi Borçlular, herhangi bir süre uzatımı olmayacak. ("Bildirmek" fiili, edatsız bir tamamlayıcı ve bir başkasını bilgilendirmek için bir edat gerektirir: birisini bilgilendirmek).
soru 2
(ESPM) Günlük hayatta sıkça rastlanan bir durum olmasına rağmen, normatif dilbilgisi, farklı kurallara sahip fiiller için aynı tümlecin kullanımını kabul etmez. Bu tür bir ihlal sadece şu cümlede gerçekleşmez:
a) Brezilya'nın tüm dış politikasıyla radikal bir şekilde hemfikir olabilir veya aynı fikirde olmayabilirsiniz. (Clóvis Rossi)
b) Eğitimci, bu bilgiyi aktaran ve bu bilgiyle yaşayan kişidir. (J. Carlos de Sousa)
c) Yönetmeni Brezilyalı olan “O Jardineiro Fiel” filmini izledim ve çok beğendim.
d) Brezilya toplumu barış istiyor, onu özlüyor ve onu arzuluyor.
e) Neredeyse aynı anda konuyla ilgilenmeye ve ilgi duymamaya başladım.
Alternatif d: Brezilya toplumu barış istiyor, onu özlüyor ve onu arzuluyor.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
a) Bir kişi, radikal olarak bile, onaylamak tüm Brezilya dış politikası veya katılmıyorum hepsini.
b) Eğitimci, Kontrolsen bilgi ve birlikte yaşamak onlar.
ç) Testere yönetmeni Brezilyalı olan “O Jardineiro Fiel” filmi ve onu çok sevdim.
Alternatif e) doğrudur, çünkü "ilginç" ve "ilgisiz" bir edat tarafından yönetilir.
Soru 3
(FEI) Sözlü vekalet hatası olan alternatifi kontrol edin:
a) Ona güzel bir doğum günü hediyesi verdin.
b) Bu sabah onu doktora götürdüm.
c) Bu yeni filmi beğendik.
d) Dün sinemaya gittim.
e) Mendil yere düştü.
Alternatif d: Dün sinemaya gittim.
Doğru olan "Ben için sinema dün", çünkü kaderi belirtmek için "gitmek" fiili, "to, to" edatları tarafından yönetilir.
4. soru
(Fiocruz) Fiil yardımının naipliğinin yanlış olduğu cümleyi işaretleyin.
a) Geçen hafta güzel bir dans gösterisi izledik.
b) Ayine katılmadım.
c) Salgın sırasında doktorlar hastalara yardım etti.
d) Antrenör oyunculara yardım etti.
Alternatif: Geçen hafta güzel bir dans gösterisi izledik.
Doğru: izliyoruz geçen hafta güzel bir dans gösterisi. Bunun nedeni, "izlemek" fiilinin ardından bir edat (dolaylı nesne) ile tamamlayıcının "görmek" anlamına gelmesidir. Edatsız tamamlayıcı (doğrudan nesne) tarafından takip edilir, "yardım" duygusuna sahiptir.
soru 5
(Unimep) "Taşımak", "sonuç olarak üretmek" anlamına gelen ima edildiğinde, dua doğrudan bir nesne ile inşa edilir, şurada görüldüğü gibi:
a) Küçükken herkes benimle alay ederdi.
b) Herkes Grêmio hayranlarını seçer.
c) Danışmana göre, bu gider anlamına gelir.
d) Kitapçığın geç ödenmesi faiz anlamına gelir.
e) Yeni bir kavga, rahatsız edici bir durum anlamına gelir.
Alternatif e: Yeni bir kavga, rahatsız edici bir durumu ima edecektir.
a) ve b) alternatiflerinde "ima etmek", "iyileştirmek" anlamına gelir. Bu durumda fiil dolaylı geçişlidir, yani tamamlayıcısı bir edat gerektirir (her iki durumda da "ile").
Alternatifler c) ve d) pek çok sözlük tarafından henüz dikkate alınmayan kayıtları sunar.
6. soru
(ITA) Kadın Programı değişiyor. Yeni manzara, yeni sunucular, bol cazibe, daha fazla bilgi, moda, davranış ve hizmet sunumu. Türün referansı olan kadın elektronik dergisini yarın TV'de izleyin.
Konuşma dilinde kullanılan “assistir” fiili gramer normuna aykırıdır.
a) Son periyodu norma göre yeniden yazın.
b) Düzeltmeyi gerekçelendirin.
a) Yarın televizyonda türün referansı olan kadın elektronik dergisini izleyin.
b) "Görmek" anlamındaki "izlemek" fiili bir edat gerektirir. Böylece, a (edat) + a (makale) = à'nın birleşimine sahibiz.
7. soru
(UFPa) Doğru cevapları içeren alternatifi kontrol edin:
Ben - Sadece kendi çıkarlarını görerek, farkında olmadan bütün bir aileye zarar verdi.
II - Gururlu olduğu için kayınpederinden yardım almaktansa firmayı iflas ettirmeyi tercih etti.
III - Çocukluğumdan beri alçakgönüllü olmama rağmen hep öne çıkan bir konuma talip oldum.
IV - Odayı süsleyen yüzlerce çiçeğin kokusunu içine çekerek bayıldı.
a) II - III - IV
b) I - II - III
c) I - III - IV
d) I - III
e) I - II
Alternatif a) II - III - IV, çünkü:
II. "Tercih" fiilinden sonra "a" edatı gelmelidir: "Tercih edilen... kabul etmek...".
III. "Arzulamak" anlamına gelen "arzulamak" fiilinin ardından "a" edatı gelmelidir: "... hevesli önemli bir konum"
IV. "Nefes almak" anlamına gelen "aspire" fiili doğrudan geçişlidir. Bu nedenle tamamlayıcısı edatla getirilmez.
Cümle I'in düzeltilmesi: Yalnızca hedefleme için kendi çıkarları için farkında olmadan bütün bir aileye zarar verdi.
Bunun nedeni, "hedef, amaç" anlamına gelen "amaçlamak" fiilinin dolaylı geçişli olmasıdır, yani buna "a" edatının eşlik etmesidir ("Kendi çıkarlarınızı + hedef almak").
soru 8
(Fuvest) Boşlukları doğru dolduran alternatifi işaretleyiniz.
______ beyler bilgilendirebilir miyim ______ toplantıdaki hiç kimse böyle hassas bir konuyu ______ ima etmeye cesaret edemedi.
a) için - buna -
b) - için - ne - için
c) için - buna - için
d) - bu - için
e) - nereden -
Alternatif e: – hangisi – a.
Bilgilendirmek fiili, edatlı (kimin bilgilendirildiğini belirtir) veya edatsız (hangisi bilgi verirseniz), ancak fiilin tümleçlerinden biri sözlü olduğunda, diğerini alabilirsiniz. binalar.
"... toplantıda kimsenin ima etmeye cesaret edemediği..." bir dua tamamlayıcısıdır. Bu durumda, iki olası yapı vardır:
"Bildirebilirim için beyler ne kimse..." veya "Bildirebilir miyim? sen beyler neyin hiç kimse...", sırasıyla c) ve e) alternatiflerinde buluyoruz.
"Alıştırmak" fiiline gelince, bir edat gerektirir, sonuçta kim bir imada bulunursa, bir şeye imada bulunur. Aşağıdakiler erilde olduğu gibi, bu "a" küstah değildir, bu nedenle doğru olan "ima etmeye cesaret etmek" dir. çok hassas bir konu"
Dolayısıyla doğru alternatif e harfidir: Bilgilendirdim sen beyler neyin toplantıda kimse ima etmeye cesaret edemedi o kadar hassas bir konu ki
9. soru
(PUC-Campinas) Fiiller ve tamamlayıcıları arasındaki ilişkinin doğru ifade edildiği cümle:
a) Dün arkadaşınla tanıştık ve çok sempati duyduk.
b) Aptallıklarını taahhüt eder ve sonra pişman olur.
c) Önerinizi onaylıyorum ama tamamen katılmıyorum.
d) Suçu unutmadı ve affetmedi.
e) Sporcunun tepkisine tanık olur ve kınılırız.
Alternatif e: Sporcunun tepkisine tanık oluyoruz ve kınıyoruz.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
a) Dün biliyoruz arkadaşın ve sempati duyuyoruz çok ile o. ("Bilmek" fiili doğrudan geçişlidir, "sempati duymak" fiili ise dolaylı geçişlidir).
güzel taahhüt etmek aptallıklar ve sonra eğer pişman ol. ("Taahhüt" fiili doğrudan geçişlidir, "tövbe" fiili ise dolaylı geçişlidir).
ç) seni onaylıyorum teklif değil ama katılıyorum o tamamen. ("Onaylamak" fiili doğrudan geçişlidir, "kabul etmek" fiili ise dolaylı geçişlidir).
d) O yapmaz unuttum ne de onu affetti. ("Unutmak" fiili dolaylı geçişlidir, "bağışlamak" fiili ise doğrudan geçişlidir).
10. soru
(ITA) Doğru alternatifi kontrol edin:
a) Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
b) Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
c) Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
d) Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
e) Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
Alternatif e: Burada kalmaktansa dürüst bir pozisyona talip olmayı tercih ederim.
"Aspire" fiili - arzu etmek anlamına gelir - "a" edatı tarafından yönetilir. "Tercih" fiili de "a" edatı tarafından yönetilir.
11. soru
(FGV) Aşağıda, Érico Veríssimo'nun Música ao Longe adlı eserinin bir parçasını okuyun. Sonra soruları cevapla.
a) Fiilden sonra edat kullanımını haklı çıkaran 19. satırda hatırlamak?
b) Cümleyi kopyalayın, ancak kültürel norm tarafından kabul edilen hatırlamak için fiilin başka bir naipliğini kullanın.
1. ŞEKERLEME VAKTİ. Evde büyük bir sessizlik.
2. Karanlık ve nemli bir haftanın ardından hava güneşli.
3. Clarissa okumak için bir kitap açar. Ama sessizlik o kadar büyük ki, huzursuz,
4. raftaki ses, biraz hayat görmek için yükselir ve pencereye gider.
5. Eczanenin önünde kalın kurşun renkli bir pardösü giymiş bir adam var. Bir
6. sıska köpek caddeyi geçiyor. Koleksiyoncunun karısı pencerede belirir. ayak çocuğu
7. Fırına yalın ayak girer.
8. Clarissa utangaç ve soluk bir mavi olan gökyüzüne bakar, soluk gölgelere bakar
9. caddenin üzerinden ve sonra odaya geri dönün.
10. Burası soğuk. Aynanın arkasında kararsız bir Clarissa, ayakta, kolları aşağıda,
11. bekliyor. Ama neyi bekliyor?
12. Clarissa hatırlıyor. Yaz aylarındaydı. Evdeki herkes uyudu. Sinekler havada dans etti,
13. uğultu. Korkunç bir güneşti, sarı ve sıcaktı. Odasında, Clarissa bunu bilmiyordu.
14. yapmak. Birden aklına bir yaramazlık geldi. Annem kutularını sakladı
15. tatlı, kurabiyeleri ve bütün hafta sürmesi gereken ekmekleri. girmek yasaktı
16. Orada. Küçüklerden girenler, tokat atmak yerine tokatlanma riskiyle karşı karşıya kaldı.
17. özel.
18. Ama siesta sessizliği hain davetlerle doluydu. Clarissa düşünüyordu.
19. Mutfak kapısının anahtarının çatı katındaki küçük odada çalıştığını hatırladı.
20. Onu parmak uçlarında kaldırdı. yerinde buldum. Merdivenleri yavaş yavaş çıktı. Sen
21. adımlar gıcırdadı ve her gıcırtıda onu titreten küçük bir başlangıç yaptı.
22. Clarissa elinde büyük anahtarla yukarı çıkıyordu. Kimse... Sessizlik...
23. Tavan arası kapısının önünde durdu, kalbi çarpıyordu. Anahtarı denedi. bu
24. ilke kilide pek uymadı. Sonra girdi. Çok dikkatli bir şekilde kapıyı açtı ve
25. kendini mis kokulu bir karanlığın ortasında buldu, tatlı kokan taze bir karanlık,
26. köfte ve ekmek.
27. Çok yedik. Korkuyla aşağı indi. Geçen gün D. Clemency ihlali keşfetti ve
28. Clarissa yarım düzine şaplak attı.
29. Şimdi hatırlıyor... Ve aniden büyük bir ışık belirir, aklına büyük bir fikir gelir. "
30. mutfak anahtarı tavan arası yatak odası kapısına sığıyor.” Vasco'nun odası tavan arasında...
31. Vasco ofiste... Herkes uyur... Ah!
32. Mutfak anahtarını alıp yukarı çıkarsa Vasco'nun odasına gider ve
33. büyük gizemi keşfetmek?
34. Yapamaz. Artık çocuk değilim. Yapamaz. Bir kızın bir erkeğin odasına girmesi doğru değildir.
35. Ama o orada değil... ne zararı var? Öyle olsa bile, o senin kuzenin. evet olma
36. korkmuş. Hadi gidelim. Yapamaz. Gitmeyeceğim. Görebilmek. Ne düşüneceksin? merdivenlerden çıkıyorum,
37. biri beni görür ve sorar: "Nereye gidiyorsun Clarissa?" Neyse ben bavul odasına gidiyorum.
38. Hazır. Kimse şüphelenemez. Yapacağım. Hayır, ben gitmiyorum. gidiyorum evet!
(Porto Alegre: Globo, 1981. s. 132-133)
a) Fiilin "hatırla" zamir olması (hatırlayın) içinde bu anahtar).
b) hatırlanan ne küçük çatı odasında mutfak kapı anahtarı çalıştı.
soru 12
(PUC-SP) Dönem "Gerçek şu ki, D'yi hatırladınız. Maria iyi bir sebeple yapabilirdi ..." dilin kült standardına uyan sözlü naiplik sunar.
Aşağıdaki seçeneklerden dilin kült standardı tarafından da kabul edileni seçiniz.
a) Gerçek şu ki, D'yi hatırladım. Mary iyi bir sebeple...
b) Gerçek şu ki, D'yi hatırladım. Mary iyi bir sebeple...
c) Gerçek şu ki, D'yi hatırladı. Mary iyi bir sebeple...
d) Gerçek şu ki, size D'yi hatırlattım. Mary iyi bir sebeple...
e) Gerçek şu ki, ona D'yi hatırlattım. Mary iyi bir sebeple...
Alternatif b: Gerçek şu ki, D'yi hatırladım. Mary iyi bir sebeple...
"Hatırla" fiili doğrudan geçişlidir, ancak zamirlerle birlikte olduğu sürece dolaylı geçişli olabilir. Böylece, yapılar doğrudur:
bunu hatırla D. Maria... VEYA bunu hatırladı D. Maria...
13. soru
(UFPel) Yazı dili dikkate alındığında naiplik sorunu/sorunları sunmayan cümle şudur:
a) Oyunun sonuna kadar kalmaktansa ayrılmayı tercih etti.
b) Herkesin hedeflediği pozisyon çoktan dolduruldu.
c) İşe geri dönmesi gerektiğini hatırladı.
d) Elimizdeki bilgiler olayı aydınlatmak için yeterli değildir.
e) Yakında geleceğinden şüphem yok.
Alternatif b: Herkesin hedeflediği pozisyon zaten dolduruldu.
Bunun nedeni, "hedeflemek" anlamına gelen "hedeflemek" fiilinin dolaylı geçişli (bir edat eşliğinde) olmasıdır.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
) tercihli önce ayrılmak parçanın sonuna kadar kal. ("Tercih" fiili "a" edatı tarafından yönetilir).
c) İşe geri dönmesi gerektiğini hatırladı. ("Hatırla" fiili doğrudan geçişlidir. Dolaylı geçişli olabilir - edatla - ancak zamir biçimini aldığında "hatırladı ne").
d) Bilgi neyimiz var olayı aydınlatmaya yetmez. ("Sahip olmak" anlamına gelen "dispose" fiili, bir edat ile bir tamlayıcı gerektirir).
e) bende yok bundan şüphe ediyor yakında gelecek. ("Şüphe" fiili doğrudan veya dolaylı geçişli olabilir. Ondan sonra bir zamir (bu durumda "o") geldiğinde, ona bir edat eşlik etmelidir. "Şüphe" bir fiil olmasa da cümleyi şöyle hayal edelim: "ondan şüpheliyim yakında gelecek").
soru 14
(UECE) Şuralarda regency hatası yok:
a) Takım birinciliği hedefliyordu.
b) En deneyimlilere itaat edin.
c) Komşu üç sağlıklı çocuk doğurmuş.
d) Gerçek aşk, sık temasları takip eder.
Alternatif b: Daha deneyimli olana itaat edin.
Bunun nedeni, "itaat etmek" fiilinin "a" (itaat etmek) edatı ile getirilmesi gerektiğidir.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
a) Takımın istediği için ilk yer. ("aspire etmek", "arzulamak" anlamına gelir) "a" edatı tarafından yönetilir.
c) verdi à komşuyu üç sağlıklı çocuğa aydınlat. ("Doğurmak" ifadesinde, "ışık" kelimesi dolaylı bir nesnenin işlevini üstlenir, bu nedenle ona "a" edatı eşlik eder).
d) gerçek aşk başarılı olur sık görüşülenler. ("başarılı" fiili dolaylı bir geçişlidir. Bu nedenle, "a" edatı eşlik etmelidir).
soru 15
(UEPG) Kültürlü dilin gramerine göre yanlış alternatif:
a) Yönetmeliklere uyuyorum.
b) Kavga ettiklerine inanmak zor.
c) Sabah havasını içinize çekin.
d) Televizyon izleyerek dolaşmayı tercih ederim.
e) Avcı hedefe nişan almıştır.
Alternatif olarak: Düzenlemelere uyuyorum.
Doğru: Ben itaat ediyorum için düzenleme. ("Obey" dolaylı geçişli bir fiildir, bu nedenle bir edat eşlik etmelidir).
b) "İnanmak" fiili, edatlı veya edatsız bir tamlayıcı gerektirir.
c) "Aspire" fiili - nefes almak anlamına gelir - edat gerektirmez.
d) "tercih" fiilinden sonra daima "a" edatı gelmelidir.
e) "Amaçlamak" fiili - nişan almak anlamına gelir - edat gerektirmez.
soru 16
(UGF) Sözlü naiplik hatası olan cümleyi kontrol edin.
a) Ormansızlaşma, yıkım ve açlığı ifade eder.
b) Akşam olmadan şehre vardık.
c) Jonas, Rua das Marrecas'ta yaşıyor.
d) Onu gitmesi gerektiği konusunda uyardım.
e) Çevreciler bir konferansa katıldı.
Alternatif b: Kasabaya akşam olmadan vardık.
Doğru: geldik à gece çökmeden önce şehir. Bunun nedeni, “gelmek” fiilinin varış yerini belirtmek için “a, to” edatları tarafından yönetilmesidir: “Şehre geldik” (a edatı + makale a: a + a = à).
17. soru
(FEI) Sözlü vekillikte yanlışlık gösteren alternatifi belirtin:
a) Açıklamayı anlamak onun için zordu.
b) Her değişiklik yeni bir davranışı ima eder.
c) Paraşütçülerin düşme yerine ihtiyacı vardı.
d) Yetkililer grevcilerin cesaretlerini affetmediler.
e) Şirketin yeni planları hakkında sizi bilgilendirdim.
Alternatif e: Firmanın yeni planları hakkında bilgi verdim.
Doğrusu: Sana haber verdim sen şirketin yeni planları.
"Bildirmek" fiili hem doğrudan hem de dolaylı geçişlidir. Bu nedenle, edatlı (kime bildirdim?) ve edatsız (neyi bildirdim?) bir tümleci gerektirir. “lhe” zamirinin dolaylı bir nesne olarak çalıştığını hatırlamak.
soru 18
(Ufac) Sözlü saltanatla ilgili olarak, Portekizce dilinin kült standardına göre doğru alternatifi kontrol edin:
a) Brezilyalılar trafik kurallarına uymazlar.
b) Çocuklar koşarak bahçeye atladılar.
c) Dün harika bir film izledim.
d) Vergilerin Belediyeye ödenmesi zorunludur.
e) Kazananlar, etkinlik organizatörleri ile bir araya geldi.
Alternatif c: Dün harika bir film izledim.
"Görmek" anlamına gelen "izlendi" fiilleri dolaylı geçişlidir, bu nedenle bir edat ile bir tamlayıcı gerektirir.
Kalan cümlelerin düzeltilmesi:
a) Brezilyalılar itaatsizlik için trafik kodu. ("itaat etmek" dolaylı geçişli bir fiildir - bir edat gerektirir).
b) Çocuklar koşarak bahçeye atladılar. ("atla" dönüşlü bir fiil değildir, bu nedenle "if" zamiri eşlik etmemelidir).
d) Vergiler ödenmelidir à Belediye binası. ("Ödemek" doğrudan ve dolaylı geçişli bir fiildir. Kime ödeme yapıldığına atıfta bulunulduğunda, dolaylıdır ve bu nedenle "a" edatı eşlik etmelidir.
e) Kazananlar, etkinlik organizatörleri ile bir araya geldi. ("Kardeşleşmek" dönüşlü bir fiil değildir, bu nedenle "if" zamiri eşlik etmemelidir).
19. soru
(FMU) Fiilin naipliğine ilişkin tek yanlış alternatifi kontrol edin:
a) Vergi birikimimizi bağışladı.
b) Arkadaşına çok geç olduğunu hatırlattı.
c) Rua da Paz'da yaşıyorlardı.
d) Arkadaşım babasını affetti.
e) Tüm mutlu anları hatırladı.
Alternatif e: Tüm mutlu anları hatırladım.
Doğru: hepsini hatırladı mutlu anlar.
"Hatırla" fiili doğrudan geçişlidir. Dolaylı geçişli olabilir - edatla - ancak "neyi hatırladım" zamir biçimini aldığında.
20. soru
(FUMEC) Yardım etmek fiilinin naipliğine istinaden, aşağıdakiler dışında tüm alternatifler doğrudur:
a) Dün televizyonda güzel bir film izledik.
b) Savaş sırasında doktorlar hastalara yardım etti.
c) Antrenör, antrenmanlarda oyunculara yardım etti.
d) Yarın yedinci gün ayinine katılacağız.
e) Machado de Assis, Botafogo'ya yardım etti.
Alternatif: Dün televizyonda güzel bir film izledik.
Doğrusu: Dün izledik televizyonda güzel bir film.
"Görmek" anlamına gelen "izlemek" fiili dolaylı geçişlidir ve dolayısıyla bir edat gerektirir. "Yardım" anlamına gelen aynı fiil doğrudan geçişlidir ve bir edat eşlik etmez.
21. soru
(Mackenzie) Doğru alternatifi belirtin:
a) Yüzmektense koşmayı tercih ederim.
b) Yüzmektense koşmayı tercih ederim.
c) Yüzmek yerine koşmayı tercih ederim.
d) Yüzmektense koşmayı tercih ederim.
e) Yüzme yerine koşmayı tercih ederim.
Alternatif d: Yüzmek yerine koşmayı tercih ederim.
Tercih edilecek fiilin ardından daima "a" edatı gelmelidir. Bu fiille cümlelerin yapısı şöyle olmalıdır: tercih (bir şey) a. Kültürlü dilde alternatif c'de olduğu gibi arttırıcı kullanılmamalıdır) (Ben tercih ederim. Daha Çalıştırmak).
Alternatif e) arıza nedeniyle yanlıştır.
22. soru
(UEPG) Yanlış alternatifi kontrol edin.
a) Öğretmenler öğrenci yetiştirmeyi amaçlar.
b) Müfettiş belgeleri onayladı.
c) Atıcı hedefe nişan alır.
d) Daha mutlu bir gelecek hedefliyoruz.
e) İşsizler daha iyi yaşam koşulları ararlar.
Alternatif e: İşsizler daha iyi yaşam koşulları ararlar.
Doğrusu: İşsizlik amacı daha iyi yaşam koşulları.
Bunun nedeni, "hedef" anlamına gelen "hedeflemek" fiilinin dolaylı bir geçişli olmasıdır - bir edat ile bir tümleç gerektirir. Bu a), d) ve e) alternatifleri için geçerlidir.
Ancak "hedeflemek" fiili, "hedeflemek, başlığa" anlamlarını taşıdığında - bir edat eşlik etmeden - doğrudan geçişli olabilir. Bu, b) ve c) alternatiflerinin durumudur.
23. soru
(UEPB) "Kuzeydoğudaki merkezi gücün bazı endişelerine rağmen, iki bölge, kuzeydoğu ve güney, arka arkaya iki dünya gibidir." (Correio da Paraiba, 24/05/05)
Bu alıntıda iki ciddi hata var: biri iletkenlikte, diğeri noktalama işaretlerinde. Aşağıdaki teklifler arasından standart standardı karşılayan tek alternatifi seçin
a) "Merkezi gücün kuzeydoğu ile ilgili bazı endişelerine rağmen, iki bölge, kuzeydoğu ve güney, hala iki dünya gibi, sırt sırta."
b) "Kuzeydoğudaki merkezi gücün bazı endişelerine rağmen, kuzeydoğu ve güney olmak üzere iki bölge hala iki dünya gibi, sırt sırta."
c) "Kuzeydoğu ile merkezi gücün bazı endişelerine rağmen, iki kuzeydoğu ve güney bölgesi hala iki dünya gibi, sırt sırta."
d) "Kuzeydoğudaki merkezi gücün bazı endişelerine rağmen, iki kuzeydoğu ve güney bölgesi arka arkaya iki dünya gibidir."
e) "Merkezi gücün kuzeydoğu ile ilgili bazı endişelerine rağmen, iki bölge, kuzeydoğu ve güney hala iki dünya gibi, sırt sırta."
Alternatif olarak: "Kuzeydoğu ile merkezi gücün bazı endişelerine rağmen, iki bölge, kuzeydoğu ve güney, arka arkaya iki dünya gibidir."
b) "kuzeydoğudan", endişenin kuzeydoğu bölgesi olduğu ve onunla ilgili olmadığı anlaşılıyor.
c) ve e) "hala kuzeydoğu ve güney olmak üzere iki bölge" bölgeleri virgülle, "kuzeydoğu, güney" olarak yazılmalıdır. Kuzeydoğu ve güney bölgelerini belirtirken bu şekilde yapmalıyız.
d) "kuzeydoğuda hala iki bölge". Kuzeydoğu ile ilgili endişelerin yanı sıra kuzeydoğu ve güney ile ilgili endişeler de var. "Henüz"den önceki virgül endişeleri ayırır.
soru 24
(TRE-MG) Aşağıdaki maddelerde yeniden yazılan cümlelerin fiillerinin naipliğine dikkat edin:
Ben - Düşmanlara ikiyüzlü diyeceğiz. Düşmanlara ikiyüzlü diyeceğiz;
II - Sana her şeyi küçümsediğimi bildirdim. Ona her şeyi küçümsediğimi bildirdim;
III - Çalışan önemli olayı unuttu. Yetkili önemli olayı unuttu.
Yeniden yazılan cümle şu durumlarda doğru naipliğe sahiptir:
a) ben sadece
b) sadece II
c) Yalnızca III
d) Sadece I ve III
e) I, II ve III
Alternatif d: Yalnızca I ve III.
II. cümlenin yapısı doğruydu: sana haber verdim her şeye zaafım.
"Bildirmek" fiili doğrudan ve dolaylı geçişlidir: birini bir şey hakkında bilgilendirmek. "lhe" zamiri dolaylı bir amaç işlevi görür ve bu nedenle "of" edatı cümleden çıkarılmalıdır.
25. soru
(TRE-RJ) "çünkü şarj süresini ifade eder" / çünkü şarj süresini ifade eder. İçinde edat ile ima fiilinin inşası, muhtemelen bazı dilbilgisi uzmanları tarafından hatalı kabul edilen eşanlamlı bir fiil (import) ile sözdizimsel bir çaprazlamadan kaynaklanmaktadır. Cümlelerin ikincisinde naiplik hatasının olduğu alternatif şudur:
a) Ürün tükenmek yerine faiz ödemeyi tercih ederiz. / Ürün tükenmek yerine faiz ödemeyi tercih ediyoruz.
b) Güzel Aquinian mantığını kolayca unuturuz. / Güzel Aquinian mantığını kolayca unuturuz.
c) Faiz oranlarımızın düşük olduğunu size bildirmek isteriz. / Faiz oranlarımızın düşük olduğunu bilmenizi isteriz.
d) Güzel Thomist felsefe dersini hala hatırlıyoruz. / Bize hala güzel Thomist felsefe dersini hatırlatıyor.
e) Faiz almak günahsa bütün bankacılara günahkar deriz... / Faiz almak günahsa, tüm bankacılara günahkar deriz.
Alternatif: Ürün tükenmek yerine faiz ödemeyi tercih ediyoruz. / Ürün tükenmek yerine faiz ödemeyi tercih ediyoruz.
Tercih edilecek fiilin ardından daima "a" edatı gelmelidir.
26. soru
Kültürlü dili göz önünde bulundurarak, alternatifleri sözlü naiplik hatasıyla belirtin.
a) Otobüse bindim.
b) Sinemaya gittim.
c) Okula geldim.
d) Okula geldim.
e) Babasına itaat etti ve ayrılmadı.
Alternatifler b) Sinemaya gittim. ve d) Okula geldim.
“Gitmek” fiili, “to, to” edatları tarafından yönetilir. Dolayısıyla b) seçeneği şu şekilde doğru olacaktır: “Sinemaya gittim” (a edatı + o maddesi).
“Gelmek” fiili, varış yerini belirtmek için “a, to” edatlarıyla yönetilir. Bu nedenle, c) alternatifi doğrudur: “Okula gittim” (a edatı + makale a: a + a = a).
Cümlenin anlamına bağlı olarak, birden fazla tümleci kabul eden fiiller vardır. Dolayısıyla “sinemaya gittim” yanlış, “otobüse bindim” doğrudur. Bunun nedeni, “gitmek” fiilinin ardından “in” edatının, bir yere gitmek için kullanılan form anlamına gelmesidir (“Ben gittim + (on) otobüse”, kişinin otobüsle gittiği anlamına gelir).
“İtaat etmek” fiili, tamamlayıcı olarak a (itaat etmek) edatına sahip olmalıdır.
27. soru
Boşlukları doldurun.
______ şehre vardığında çok özlediği akrabalarının ______ evine gitti. Kuzenlerini ______ sevmiyordu, ama amcaları her zaman ______ lütfen yolundan çıktı. ______ güzel bir gülümsemeyle karşılık verdiği sevinçle karşılandı.
a) na, na, ile, le, (tamamlayıcı olmadan)
b) için, için, için, için, için
c) à, a, a, a, a, a
d) à, à, ile (tamamlayıcı olmadan), (tamamlayıcı olmadan)
e) na, na, ile, the, the, the
Alternatif b: à, a'ya, ile, lhe, a.
"Şehre vardığında" “Varmak” fiili, varış yerini belirtmek için “a, to” edatları tarafından yönetilir: Şehre ulaştı (a + makale edatı: a + a = à).
“akrabalarının evine gitti”. “Gitmek” fiili “a, to” edatlarıyla yönetilir: “eve gitti…” veya “eve gitti…” her ikisi de doğrudur”.
"Kuzenleri sevmedim." “Sempathize” fiilinden sonra “ile” tamamlayıcısı gelir.
"amcalar her zaman onu memnun etmek için her şeyi yaptılar." "lütfen" fiili dolaylı geçişli, yani edat, "yapma" anlamına gelen doğrudan geçişli (edatsız) olduğu zamandan farklı olarak "hoş olma" duygusuna sahiptir. sevgi".
Bu durumda dua “hoş olma” anlamına gelir ve bu nedenle onun tamamlayıcısı dolaylı bir nesnedir. “lhe” zamiri dolaylı bir nesne olarak, “o, a” ise doğrudan bir nesne olarak çalışır.
"herkese güzel bir gülümsemeyle cevap verdi." “Yanıt” fiilinden sonra “a” tümleci gelmelidir.
28. soru
Aşağıdaki dualardan hangisi doğrudur?
"Oyunun kurallarına uyar." veya “Oyunun kurallarına uyun” mu?
Oyunun kurallarına uyun.
“İtaat etmek” fiilinin tümleyeni “a” edatı ile getirilmelidir. Bu nedenle, "oyunun kurallarına uyar" doğrudur, çarpık "a" harfi a + makale a edatının varlığına işaret eder.
29. soru
Aşağıdaki duayı yorumlayın.
Noktacılık, bir görüntü oluşturan küçük noktalardan oluşan bir boyama tekniğidir.
“Olmak” fiilinin tümleyeni “in” edatıyla getirilmelidir. Bu nedenle, aşağıdaki cümle bir sözlü naiplik hatası içermektedir. Cümle şu şekilde yazılmalıdır: “Noktacılık bir resim tekniğidir. oluşan bir görüntü oluşturan küçük noktalar.
30. soru
Boşlukları doldurun: Sağlanan ______ bakım için ______ hemşireye teşekkür ettim.
a) için, için
b) için, için
c) için, için
d) için,
e)
Alternatif: os, to.
“Teşekkür etmek” fiili doğrudan ve dolaylı geçişli bir fiildir. Böylece:
kime teşekkür ettim Hemşirelere (edat gerektirdiği için dolaylı bir nesne).
Neye teşekkür ettim? Sağlanan özen (doğrudan bir nesne, çünkü edat gerektirmez).
31. soru
Tamamlayıcısı anlam değişikliğine neden olabilen fiiller vardır. Aşağıdaki cümlelerin anlamlarını açıklayınız.
BEN. Yeni öğretmen öğrencileri memnun etmedi.
II. Kız, varışta köpeği memnun etti.
İlk cümlede "lütfen" fiili "lütfen değil" anlamına gelir. İkinci cümlede ise aynı fiil “sevgi yapılmış” anlamına gelir.
Geçişliliği değiştirmek bir fiilin anlamını değiştirebilir. İlk cümlede, "lütfen" fiili dolaylı geçişlidir (bir edat tarafından yönetilir), ikincisinde ise "lütfen" fiili doğrudan geçişlidir (edat olmadan yönetilir).
32. soru
Doğru alternatifleri belirtin.
BEN. Stoksuz kalmayı gerektiriyordu.
II. Çalışanı kandırdı.
III. Ailemi çok seviyorum.
IV. Müşteri, çalışanı ihmalkar olarak nitelendirdi.
V. Çocuk, partiye yalnız giren kadını hedef aldı.
a) II ve IV
b) I, III ve V
c) I, II ve IV
d) II ve III
e) Tüm alternatifler doğrudur.
Alternatif e) Tüm alternatifler doğrudur, çünkü:
Doğrudan geçişli (edatsız) olarak “ima etmek” fiili “sonuç” anlamına gelir;
Dolaylı geçişli (edatlı) olarak “ima etmek” fiili “öfkelemek” anlamına gelir;
Doğrudan geçişli (edatsız) olarak "istemek" fiili "arzulamak" anlamına gelir, ancak dolaylı geçişli (ile edat) "ailemi çok seviyorum" cümlesinde olduğu gibi "tahmin etmek" anlamına gelir (a edatı + makale ).
Adlandırmak, lakap takmak anlamındaki “çağırmak” fiili doğrudan veya dolaylı geçişli olabilir. Bu nedenle, “Müşteri, çalışana dikkatsiz bir insan dedi” de doğru olacaktır.
Doğrudan geçişli (edatsız) olarak "hedeflemek" fiili "amaçlamak" anlamına gelir, ancak dolaylı geçişli (ile edat) "Oğlan kadını hedef aldı..." cümlesinde olduğu gibi "nişan almak" anlamına gelir (a edatı + madde a).
33. Soru
Aşağıdaki ikililerin cümlelerinin doğru olup olmadığını belirtiniz ve açıklayınız.
"Ofisi havalandırdım." ve “Rüya ofisine talip ve arzusunu yerine getirdi.”
"Sahneyi izledim." ve “Yardıma ihtiyacı olan komşulara yardım etti.”.
Yukarıdaki duaların hepsi doğrudur. Bunun nedeni, fiilin anlamını değiştirebilen birden fazla tümleci kabul eden fiillerin olmasıdır.
Aspire, doğrudan geçişli bir fiil olarak (edatsız), özümseme anlamı taşır. Arzu etmek ise dolaylı geçişli (edatlı) bir fiil olarak “arzulamak” anlamını taşır.
Dolaylı geçişli fiil (edatlı) olarak seyretmek, görmek demektir. Öte yandan, doğrudan geçişli (edatsız) bir fiil olarak seyretmek, destek vermek anlamını taşır.
Daha fazlasını bilmeniz için:
- sözlü saltanat
- Geri bildirim içeren sözlü anlaşma alıştırmaları
- Geri bildirimli sözlü ve nominal yönlendirme alıştırmaları
- Nominal iletkenlik üzerine alıştırmalar (şablonlu)