Brezilya'da eğitim, rahiplerin Hintlilerin kateşist ve öğretmen rolünü üstlendiği Portekizlilerin gelişiyle başlar.
Böylece, tarihin başlangıcı, 1759'da Cizvitler ülkeden kovulana kadar din ve okuryazarlık arasındaki yerleşik ilişki ile işaretlenmiştir.
Ancak yıllar sonra eğitimin sorumluluğu Devlete düştü. Ancak öğretmenler öğretmeye hazır değildi.
Çoğunluğu rahip olan bazı eğitimler almış olan insanlar öğretmen oldular.
Eğitimin demokratikleşmesi nihayet 1920'de kaldıraç olarak kullanıldı. Anísio Teixeira, eğitimin bir azınlığa kısıtlanmasıyla ve eğitim ile din arasındaki ilişkiyle mücadelede önemliydi.
Eğitim Tarihi
Brezilya Kolonisi
Brezilya'da örgün eğitim, 1549'da Peder Manuel da Nóbrega'nın ülkeye gelmesiyle başladı. Okuryazarlık, Hıristiyanlığa dönüştürülürken okumayı ve yazmayı öğrenen erkek çocuklarla sınırlıydı.
Cizvitlerin temel amacı, tam bir itaat bekledikleri öğrencilerine dini öğretileri yaymaktı.
1759'da Marquis de Pombal, Cizvitleri kovdu ve yeni kurallar koydu. Eğitim devlet oldu.
oku İsa'nın Şirketi.
1760 yılında, özel öğretmen eğitimi olmamasına rağmen, öğretmenler için bir rekabet vardı. Eğitim eksikliği, birçok rahibin din ve eğitim arasındaki yakınlığı koruyan öğretmen olması anlamına geliyordu.
Ancak dersler resmen 14 yıl sonra, yani 1774'te başladı. Bu uzun aradan sonra özel öğretmenler maddi açıdan bu imkanı olan ailelerin çocuklarına ders verdi.
Bazı vergilerden de muaf olan öğretmenler için ayrılmış bir soyluluk unvanı vardı. Buna rağmen yeterince tazminat alamadılar.
Sınıflara kraliyet sınıfları adı verildi, ancak Pombal Marki'nin istifasından sonra D. Maria adını genel sınıflar olarak değiştirdim.
İmparatorluk Brezilya
İmparatorluk döneminde öğretmenler yarışmasını geçmek çok zordu. Öğretim kadrosunu artırma ihtiyacı duyan Devlet, niteliksiz öğretmenleri kabul etti, ancak onlara daha az ödeme yaptı.
Bununla birlikte, ücretin buna değmemesine rağmen, zorluk, ömür boyu bir pozisyon garantisi ile ödüllendirildi.
İlk öğretmen yetiştiren okullar ancak 1835'te ortaya çıktı. Ancak ahlaki ve dini değerler, öğretmenlerin sahip olduğu bilgilerden bile daha değerliydi.
Büyük çoğunluk eğitimin önemini anlamadı. Bu nedenle veliler, çocuklarını reformun önerdiği gibi 5 yaşında okula göndermediler ya da okuryazar olur olmaz okuldan uzaklaştırıldılar.
Brezilya Cumhuriyeti
Benjamin Constant, eğitimde sınıflara ve yaş gruplarına göre bölünmeyi öngören bir reform düzenledi.
İşte bu noktada, erkekler tarafından tutulan bir pozisyon olan okul müdürü figürü ortaya çıkar.
Devlet, öğretmenlere okul programına uymaları ve öğrencileri başarısızlığa uğratmamaları için baskı yaptı, bu da aşırı harcama ve öğrenci kaçırma ile sonuçlandı.
Diğer eğitimciler arasında, Anisio Teixeira yeni pedagojinin öncülerinden biriydi. Eğitimin seçkinlere sınırlandırılması ve dini yakınlaşma ile mücadele etti.
1939'da Campinas Papalık Katolik Üniversitesi'nde (PUC-Campinas) Pedagoji kursu oluşturuldu.
Paulo FreireDünyanın en büyük pedagoglarından biri olan, popüler eğitim alanında eserler önermektedir.
1971 yılında eğitim ilkokul, ortaokul ve lise olarak düzenlenmeye başlandı ve 14 yaşına kadar zorunlu hale getirildi.
mevcut
Bunca zaman sonra, eğitimin güvencesizliği, sosyal problemler ülkemizin. Bunun nedeni, hala örgün eğitime erişimi olmayan ya da gittikleri okulların dolu olması ve çok az koşul sunmasıdır. Sonuç olarak, bu çocukların daha az fırsatları var.
En büyük sorunlardan biri Brezilya'nın eğitime bazı gelişmiş ülkelere göre daha fazla yatırım yapmasına rağmen eğitime yeterince yatırım yapmamasıdır.
Mali konuya ek olarak, örneğin, fonların kötüye kullanılması durumları.
Bu konulara ek olarak, öğretmen eğitimi de söz konusudur. Gerçek şu ki, eğitim almadıkları konuları öğreten ve ücret açısından çok az teşvik alan öğretmenler var.
Son olarak, daha fazla dikkat gerektiren durumlar arasında orta öğretim reformu, ortak ulusal müfredat tabanı (BNCC) ve yüksek öğretimdeki kriz bulunmaktadır.
Veri
IBGE'ye (Brezilya Coğrafya ve İstatistik Enstitüsü) göre, 2007 ve 2014 yılları arasında okuma yazma bilmeme oranında bir azalma ve 6 ila 14 yaş arasındaki çocukların okullaşma oranlarında artış oldu. Brezilya eğitim seviyesi de aynı dönemde arttı.
Cinsiyete göre 10 ila 14 yaş arasındaki kişilerin okuma yazma bilmeme oranı:
Kaynak: IBGE, Araştırma Müdürlüğü, İş ve Gelir Koordinasyonu, Ulusal Hane Halkı Örnek Anketi 2007/2015.
Ancak konu biraz daha incelendiğinde Instituto Paulo Montenegro'nun 2011 yılı verilerine göre şu gerçekle karşı karşıyayız:
- Brezilyalıların %27'si işlevsel olarak okuma yazma bilmiyor (okumayı biliyorlar ama okuduklarının anlamını anlamıyorlar)
- Yüksek öğrenim öğrencilerinin %4'ü işlevsel olarak okuma yazma bilmiyor
OECD'nin Pisa'da (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) Brezilya fen, okuma ve matematikte sırasıyla 63., 59. ve 66. sırada yer alıyor.
Ilgilenen? Ayrıca bakınız:
- Brezilya'da cehalet
- Okula Katılım: Konsept ve Zorluklar
- LDB (2019'da güncellendi)
- Ders planı (nasıl yapılır, model ve örnekler)
