Ö bireysel öğrenci raporuEbeveynlerin çocuklarının okulda nasıl davrandıklarını anlamaları çok önemlidir. Belge sayesinde çocuğun hangi yönlerden geliştiğini ve hala hangi noktalar üzerinde çalışılması gerektiğini anlamak mümkündür.
Eğitimcinin net olması ve rapordaki kelimelere dikkat etmesi esastır. Kağıdın öğrencinin geçmişine ekleneceğini belirtmekte fayda var. Dolayısıyla, belirsizlikleri ifade eden terimler kabul edilemez.
Bu belgeleri hazırlarken eğitimcilere yardımcı olmayı düşündüğünüzde, bazılarına göz atın. bireysel öğrenci raporu şablonları.
Model 1
Ö (öğrencinin adı) çok tatlı ve sevecen bir çocuk. Gerektiğinde, eğlenceden sonra oyuncakları paketleme zamanı da dahil olmak üzere etkinliklere yardım etmeye isteklidir.
Buna rağmen okuma yazma faaliyetlerinde güçlük çekiyor. Alfabenin tamamını okumak için hala birçok harf konusunda yardıma ihtiyacı var, ancak sesli harfleri konuşabiliyor.
Ö (öğrencinin adı) Kesme ve yapıştırma etkinliklerinde çok dikkatlidir, büyük ince motor koordinasyonu gösterir. Bu aynı zamanda resim anlarına da uzanır.
Fiziksel aktiviteler uygularken, (Öğrencinin adı) ayrıca kendi fazı için beklenenin üzerinde iyi motor koordinasyonu gösterir.
2. model
Ö (Öğrencinin adı) bu yeni aşamaya uyum sağlamada zorluklar göstermiştir. Özellikle ilk günlerde anne ve babasını özlediği ve kendini sınıf arkadaşlarından soyutladığı için çok ağladı.
Son günlerde bu senaryo değişti. Okula geldiğinde hala biraz huzursuzdur ama küçük arkadaşlarını bulur bulmaz kendini daha rahat hisseder.
Geliştirilen faaliyetler sırasında, (öğrencinin adı) genellikle evrim gösterir. Söylenenleri çok iyi anlıyor ve kendini eskisinden daha net ifade ediyor.
Ö (Öğrencinin adı) iyi hareket eder. Bedeninizin farkındasınız ve yine de kendinizi uzayda ve zamanda iyi yönlendiriyorsunuz. Buna rağmen, esas olarak kırpma içeren faaliyetlerde daha fazla zorluk gösterir.
- Ücretsiz Online Kapsayıcı Eğitim Kursu
- Ücretsiz Online Oyuncak Kütüphanesi ve Öğrenme Kursu
- Erken Çocukluk Eğitiminde Ücretsiz Çevrimiçi Matematik Oyunları Kursu
- Ücretsiz Online Pedagojik Kültür Atölyeleri Kursu
Model 3
Ö (Öğrencinin adı) çok eğlenceli ve mutlu bir çocuk. Meslektaşlarının çoğuyla özellikle evde oyun oynar ve konuşur. Okurken hikaye hakkındaki görüşlerini ve beğenip beğenmediğini paylaşmayı sever.
Resim faaliyetlerinde genç yaşta bile çok detaycıdır. Her şeyi gerçeğe göre boyamayı sever ve bir şeyin renginden şüphe duyduğunda genellikle öğretmene sorar.
Kes ve yapıştır zamanlarında, (Öğrencinin adı) motivasyonsuzdur. Bu nedenle, birçok durumda, oynayabilmek için aktiviteleri hızlı bir şekilde gerçekleştirir ve bununla birlikte birçok şey ters gider.
Genellikle bu tür bir aktiviteyi bitirdikten sonra, konuşan veya yeni oyunlara başlayan diğer meslektaşların dikkatini dağıtır. Ayrıca sürekli sınıftan çıkıp oyun alanına koşuyor.
Model 4
Bu yarıyıl, (Öğrencinin adı) eskisinden daha isteksiz ve dikkatsizdi. Çocuk eskiden etkinliklere daha katılımcıydı ama şimdi yalnız olmayı tercih ediyor.
Oyun zamanlarında, genellikle sınıf arkadaşlarıyla eğlenir, ancak okuma veya sınıfta geliştirilen diğer etkinlikler söz konusu olduğunda, dikkatini vermez. Buna boyama, kesme ve yapıştırma dahildir.
Ayrıca (Öğrencinin adı) meslektaşları ile birçok kavga başlattı. Bu davranışlardan dolayı veliler okula çağrıldı, ancak o zamandan beri herhangi bir gelişme olmadı.
Ö (Öğrencinin adı) ayrıca çok sayıda devamsızlığı var ve hala geç kalma eğiliminde. Velilere de iletilen bir diğer nokta.
Okulda, gelecek yarıyılın velilerinin (öğrencinin adı) daha katılımcı olun. Bu şekilde birlikte çocuğun gelişmesi gereken noktalar üzerinde çalışabiliriz.
Model 5
Ö (öğrencinin adı), geçen yarıyılda olduğu gibi, grup etkinlikleri geliştirmenin çok kolay olmasının yanı sıra sınıf arkadaşları ile harika bir ilişki gösterdi.
Aşama için beklenenin üzerinde performansla, (öğrencinin adı) tüm alfabeyi ilk öğrenen oydu ve hala bazı cümleleri çok kolay okumayı başarıyor.
Ö (öğrencinin adı) Sınıfta iyi bir davranışa sahiptir, öğretmenden gelen düzeltmelere hızla yanıt verir. Buna rağmen materyalleri dağınıktır ve sınıftaki eşyalarını sürekli unutur.
Genel olarak, (öğrencinin adı) o iyi bir öğrenci, sınıfta önerilen etkinliklerde mükemmel bir performans sergiliyor, ancak organizasyon açısından gelişmesi gerekiyor.
Ayrıca bakınız:
- Okul Öncesi Eğitim 4. Bimester Bireysel Öğrenci Raporu
- İlkokul 2. sınıfta bireysel öğrenci raporu
- Erken Çocukluk Eğitiminde Bireysel Öğrenci Raporu
- Öğrenme Güçlüğü Olan Bireysel Öğrenci Raporu
Şifre e-postanıza gönderildi.
