Cotia'daki (SP) iki belediye okulundan ilkokulun 5. yılındaki öğrenciler kendilerini açık, yaratıcı ve görsel matematik evrenine kaptırdılar.
Bu deneyin etkileyici sonucu, sadece 10 günde matematik kavramlarında 1.3 yıllık eğitim kazanımıydı.
Tatil Kursuna katıldılar. Matematiksel Zihniyet ProgramıOcak 2020'de Instituto Sidarta tarafından Itaú Social ile ortaklaşa tanıtılmıştır. Çalışma, Stanford Üniversitesi'ndeki Youcubed Araştırma Merkezi'nin direktörü Jack Dieckmann tarafından yönetildi. BİZE (AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ).
Toplamda 70 öğrenci, Tatil Kursu öncesi ve sonrasında test edildi. Öğrencilerin elde ettiği 1.3 yıllık gelişim, MARS değerlendirmesindeki performanstan hesaplanan Amerikan standardına karşılık gelmektedir (Matematiksel Değerlendirme Kaynak Hizmeti). ABD'de düzenlenen Stanford on Vacation Courses tarafından kullanılan testin aynısıdır.
Öğrenciler ayrıca matematiğe olan sevgilerini artırmış ve konuyla ilgili kaygılarını azaltmıştır. Neredeyse tüm katılımcılar (%96), hata yapmanın öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu anladı (programın ana odaklarından biri).
Bu veriler, matematik ve Matematiksel Zihniyet kavramlarıyla olan ilişkisini değerlendirmek için Likert ölçeğinde öğrencilerle yapılan bir anketten elde edildi. Dikkatimizi çeken bir diğer nokta ise kızların erkeklere göre ortalama 3,5 kat daha fazla ilerleme kaydetmesiydi.
Öğrenmedeki genel gelişme, önceki akademik performansla veya sorumlu kişilerin eğitim düzeyiyle ilgili değildi, genellikle bir etkisi olan göstergeler.
Tatil Kursu metodolojisi ilk kez 2015 yılında Kaliforniya'da 6. ve 7. sınıf öğrencileri ile 18 gün süreyle uygulamaya konulmuştur. Orada, bu daha uzun dönemde, matematikte 2.7 yıllık düzenli öğretime eşdeğer bir evrim yaşandı.
2019'da model ABD ve İskoçya'da 14 lokasyona genişletildi ve Brezilya değerlendirmesi aynı yöntemi takip ederek karşılaştırmayı mümkün kıldı.
Brezilya bağlamına uyarlanan kurs 10 gün sürdü ve öğrenciler İlköğretimin 5. yılına başladı. São Paulo öğrencilerinin zorlu bir matematiksel anlama testindeki performansı, araştırmacılar tarafından anlamlı kabul edildi.
“Bir doğrulama çalışması olarak, orijinal ABD bağlamının dışında Matematiksel Zihniyetler için kanıtlar oluşturuyoruz. Sidarta ekibi, programı Brezilya'daki bir devlet okulunda uyguladı ve bunun için doğru uygulama seçimiyle gösterdi. Jack Dieckmann, eğitim ve müfredat, tüm geçmişlerden öğrenciler matematikten zevk alabilir ve kendilerini yetenekli hissedebilirler” dedi.
Umut verici sonuçlar göz önüne alındığında, Itaú Social, deneyimi Brezilya'nın başka yerlerine taşımayı ve bunu kamu ağları için bir sosyal teknolojiye dönüştürmeyi çalışıyor.
- Ücretsiz Online Kapsayıcı Eğitim Kursu
- Ücretsiz Online Oyuncak Kütüphanesi ve Öğrenme Kursu
- Erken Çocukluk Eğitiminde Ücretsiz Çevrimiçi Matematik Oyunları Kursu
- Ücretsiz Çevrimiçi Pedagojik Kültür Atölyeleri Kursu
“Tarihsel olarak, matematik öğrenmek Brezilya bağlamında bir zorluktur, özellikle de konusuna vurgu yaparak, sosyal eşitsizliklerin sonuçlarından en çok etkilenen öğrencileri düşünün. Cinsiyet. Bu sonuçlar, yalnızca zaten iyi performans gösteren grubun değil, daha fazla öğrencinin fayda sağlayabileceği anlamına gelir. metodolojiyi ortak şehirler ve eyaletler için kullanılabilir hale getirmek bizim için temeldir”, diyor İtalya Sosyal.
Tatil Kursu, Cotia'daki (SP) belediye okullarından öğrencilerin Mentalidades Mathematics ile ilk teması oldu.
Öğretim yaklaşımı, Stanford Üniversitesi'nden Profesör Jo Boaler tarafından oluşturuldu. 2016 yılında Instituto Sidarta, Brezilya'da, Colégio Sidarta'da ve Escola Estadual Henrique Dumont Villares'te mükemmel sonuçlarla uygulamaya başladı.
Enstitü aynı zamanda öğretmenleri de bu konuda eğitiyor. Tatil Kursunun bu edisyonu için 3 ay boyunca 25 öğretmene eğitim verildi.
"Araştırma bize, Brezilyalı çocukların açık, yaratıcı ve görsel öğretimle zorlandıklarında yüksek düzeyde matematik öğrenebileceklerine dair tutarlı kanıtlar sağladı. Matematikle olumlu bir ilişki geliştirerek, daha fazla risk almalarına ve daha fazla öğrenmelerine izin verdiler. Bu Tatil Kursu, Cotia Belediyesi Eğitim Departmanı ile bir ortaklıktı ve Programı öğrencilerine sunmakla ilgilenen diğer belediyeler, ”dedi Enstitü başkanı Ya Jen Chang Siddhartha.
Matematiksel Zihin Programı Hakkında
Tarafından desteklenmektedir Siddhartha Enstitüsüile ortaklaşa, İtalya Sosyal, sinirbilim çalışmalarına dayalı görsel, açık ve yaratıcı bir matematik önerir ve işbirlikçi gruplar halinde çalışır.
Ana faaliyet alanları şunlardır: Devlet okullarındaki öğrencilere Matematiksel Zihniyet yaklaşımının araştırılması, öğretmen eğitimi ve uygulanması.
Siddhartha Enstitüsü Hakkında
1998'de kurulmuş, amacı eşitlik için eğitimi teşvik etmeyi amaçlayan değişen kamu eğitim politikalarına katkıda bulunmak olan kar amacı gütmeyen bir organizasyondur.
Itaú Sosyal Hakkında
Brezilya kamu eğitiminin iyileştirilmesine katkıda bulunmak için sosyal teknolojileri geliştirir, uygular ve paylaşır. Çalışmaları iki sütuna dayanmaktadır: eğitim profesyonellerinin eğitimi ve sivil toplumun güçlendirilmesi.
Ayrıca bakınız: 12 Matematik Ders Planı – Anaokulu ve İlkokul
Şifre e-postanıza gönderildi.