“Öğrenci ödevleri karakter testleridir,
zeka. Yazım, sürüm oluşturma veya hesaplama olsun, nasıl yapılacağını öğrenmekle ilgilidir.
istemek” (Alain).
Bizler, yükseköğrenim yapanlar ve okuyanlar, öğrencilerimizde karakter, zeka ve istemeyi öğrenmenin oluşumuna katkıda bulunma görevinin ne kadar zor olduğunu biliyoruz.
Bilginin sadece sertifika almaya uygun olmadığı zamanlardan geliyorum. Bilgi, Brezilya için bir ulus projesinin, insan boyutuna layık bir toplumsal modelin inşasını doğrulamaya hizmet etmelidir.
Bilmek istediğimizde sahip olduğumuz bir diğer motivasyon, kişisel eğitim arzusuyla bağlantılıydı, ilginç ve sonuç doğuracak bir varoluşsal stil arzusuna odaklandı. Bu süreçte bankalara gittiğimizde özgürlük, adalet ve sorumluluk bize rehberlik eden değerler oldu. üniversite öğrencileri ve üstat ve üstat rollerinin icrasında önümüzde duranlardan derslere kulaklarımızı açtık. Danışman. Yani sertifikasyon yerine eğitimin peşine düştük.
Ancak bugün işler ters gidiyor. "İş piyasası" tanrısının ünlü tapınağının şifreleri gibi sertifikaları aramak için şaşı bakış, öğrencilerimizin kafasını karıştırıyor ve ruhlarını köreltiyor gibi görünüyor.
Batı Modernitesinin başlangıcından bu yana gelişen gelgit dalgalarının ve kendilerini insanmerkezcilik ve bireycilik içinde yapılandıran bu aynı. Bu zalim ideoloji, genel olarak vatandaşları ve özel olarak akademisyenleri, hayatın ne olduğu konusundaki genişletilmiş düşünceden mahrum eder. Kendi içlerinde bireysel, ancak varlıklarının özünde bölünmüş, eksik oldukları şey bu duygudur. kamu işleri ve ortak yarar kavramıyla ilişkilendirilen sosyal sorumluluk, toplumun ortak boyutudur. toplumda hayat.
Bu tavrın anlamsızlığı tökezlemenize neden olsa bile, şimdi zorunluluk, her ne pahasına olursa olsun kendi göbeğinize göz kulak olmak gibi görünüyor. toplumdaki yaşamın kolektif yönü onlardan daha antropolojik bir boyuttan organik ve dayanışmacı vatandaşlık istediğinde. derin.
Ateş ve demirin bireysel başarısı olan bu yeni dalga nedeniyle, belirli bir MMA etiği sınıflarımızı dolduruyor. Bu etiğin göstergeleri, en az çaba yasası, sıfır irade kuralı ve boş taahhütler uyandırılır, böylece "öğretmen çok talepkar" suçlaması ağızlarda ortaya çıkar. üniversite öğrencileri.
“Eğitim onu insan yapan şeydir” derken Kant'la aynı fikirde olabilirsek, o zaman şunu sorabiliriz: Bu belgeleyici eğitim kimi şekillendiriyor? Sertifikalı erkek ve kadınların Brezilya'yı ellerinde tuttuğu üniversite sonrası dönemde hangi erkek ve kadını bulacağız? “Her insan kendisi için” normunun ve “her ne pahasına olursa olsun her türlü avantaj” kuralının yeniden dirilişi mi başımıza gelecek?
Bu sorunlar piyasanın çözemeyeceği kadar ciddidir. Bizim açımızdan, belki de gücü iyi eğitimin rolüne odaklamanın zamanı gelmiştir. Fakat... öğrencilerimizin istediği bu mu?
Başına Wilson Correia*
Köşe Yazarı Brezilya Okulu
____
*Wilson Correia bir filozof, psikopedagog, UNICAMP'tan Eğitim alanında doktora, Üniversitede profesördür. Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias ve Sabre Ensinar kitabının yazarı (São Paulo: EPU, 2006). E-posta adresi: [email protected].
Brezilya Okulu - Eğitim
Kaynak: Brezilya Okulu - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm
