24 Kasım ve 1 Aralık 2007'de, öğretmenler için sürekli eğitim kursu verdim. Minas Gerais'in güneyinde, Campos Gerais'ten Küçükler ve Eğitim Yardımı Derneği (AAMAE) Noel.
Bir noktada kursun dinamikleri bizi “iyi öğretmen” figürünü sorgulamaya yöneltti. Bu adımda, Mary Rangel'in 'İyi öğretmen' üzerine temsiller ve yansımalar (7. ed. Petrópolis: Vozes, 2004), 10. sayfada şu temsili okudum: “İyi bir öğretmen öğretmeyendir. Sınıfı öğrenciyle birlikte inşa eder.” Bu cümlenin içeriğini yanımda tuttum ama “İyi öğretmen öğretmeyendir…” mottosunu teklif ederek cümleyi tamamlamalarını önerdim. Amacım, bu eğitim profesyonelleri grubunun kendilerini, özellikle de kendi anlayışlarını nasıl algıladıklarını yakalamaktı. Sınıfta öğretimin etkili bir şekilde uygulanmasına ilişkin teorik-metodolojik çalışmalar, sürecin yürütülmesinde çok önemli bir an öğretme öğrenme.
Cümlelerini yaptıktan sonra herkes tarafından sosyalleşip tartışıldılar, bu da bizim birlikte çalıştığımız kişilerle olan yansımamıza ve eylemimizin artmasına büyük katkı sağladı.
Etkinlik sonunda cümlelerin yazarlarından bunları yayınlamak için izin istedim, bu yüzden bana verildiği gibi yayınlayacağım. Anlam bakımından zengindirler ve 'iyi' sayılabilecek bir öğretmenin sınıfının nasıl olması gerektiğini düşündüğümüzü düşünmeye sevk ederler.
“İyi bir öğretmen, bir dersi hazırlamadan öğretmeyen kişidir” (Andréia)
“İyi bir öğretmen, öğretmeyen kişidir. Sınıfını öğrencilerinden aldığı bilgilere göre oluşturur” (Eunice).
“İyi bir öğretmen, dersleri sadece bilgi aktarmak için değil, eğitim aşkı için öğretendir” (Fatinha).
“İyi öğretmen öğretmeyen değil, öğrencilerinin gerçekliğine göre sınıfı üretendir” (Janaína).
“İyi bir öğretmen öğretmeyen, öğrencilerini hayata, yani dünyaya hazırlamak için elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışan kişidir” (Keila Cristiano).
“İyi öğretmen, öğrenciler üzerinde bir anket (teşhis) yapan ve daha sonra raporlar aracılığıyla verimli bir çalışma yapmayı planlayan kişidir” (Leonilda).
“İyi bir öğretmen, öğretmeyen değil, her zaman bilgi arayışında olan kişidir” (Maria Auxiliadora).
"İyi bir öğretmen, öğretmeyen kişidir... Sınıfta yaratıcı ve zevkli bir yol önererek, her çocukta öğrenme zevkini geliştirerek öğrencilerle etkileşime girmeyi amaçlar” (Maria do Carmo).
“İyi bir öğretmen, öğretmeyen kişidir; hazırlar ve nakleder” (Mercês).
“İyi bir öğretmen, içeriği bilmeden (öğrencilerin gerçekliğine göre içerik) ders vermeyen kişidir” (Neide).
“İyi bir öğretmen, dersleri bilgisiz ve hazırlıksız öğretmeyendir” (Simara).
“İyi bir öğretmen öğretmeyen değil, başkalarının 'dünyayı' tanımasına yardımcı olan kişidir” (Sueli Silva).
“İyi bir öğretmen, öğretmeyen, ancak bugün yoğun bir şekilde hareket etmemiz gereken şekilde gerçeği gösteren kişidir” (Valéria Camonda).
“İyi bir öğretmen öğretmeyen, sadece öğretmekle kalmayıp öğrendiği için bilgi ile öğrenci arasında aracı olarak çalışan kişidir” (Vera).
Çok sayıda eleştirel temsil, değil mi? Bu profesyonellerin uygulamalarının da konuşmalarında atıfta bulundukları kalite ile aynı yönde ilerlediğine inanıyorum, çünkü bunlar profesyoneller, hevesli bir çalışma grubu oluşturdular ve gözlerindeki ışıltı, bağlılık eğitimi aldıklarını ve acı çektiklerini söyledi. ima ettiği sosyal boyut ve erkekleri ve kızları, erkekleri ve kadınları sosyal medya aracılığıyla kendilerini insanileştirme olanağını sunar. okullaşma.
Değerli öğretmen grubuna, paylaşılan düşüncelerin ve başarının cömertliği için teşekkür ederim. geldiğimizde bulduğumuzdan daha iyi bir dünya için eğitim vermenin bu zorlu görevinde varoluş.
Şimdi durma... Reklamdan sonra devamı var ;)
Başına Wilson Correia
Köşe Yazarı Brezilya Okulu
Eğitim - Brezilya Okulu
Bu metne bir okulda veya akademik bir çalışmada atıfta bulunmak ister misiniz? Bak:
DANTAŞ, James. "İyi öğretmen kimdir?"; Brezilya Okulu. Uygun: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. 27 Haziran 2021'de erişildi.
