Vi kan dela upp mänsklig historia i tre viktiga epoker: jordbruk, industri och digital. I den digitala tidsåldern har samhället kallats ”informationssamhället”, ett vars kultur och ekonomi huvudsakligen beror på teknik, kommunikation och information. I teorin deltar alla på något sätt i interaktionen och delar kunskap baserat på den information de har.
Genom teknisk konvergens underlättas kommunikationsutbytesprocessen kraftigt. Idag kan vi bearbeta varierad information i en form: den digitala formen. Olika enheter är multifunktionella och använder endast ett litet chip. Via mobiltelefoner går vi till exempel på Internet, lyssnar på radio och musik i mp3-format, skickar e-post, foton, videor och SMS (SMS), bland många andra funktioner.
Tiden är ny och namnet de har gett dagens samhälle är pompös. Man måste dock vara försiktig med att inte generalisera, med tanke på den brasilianska verkligheten, som präglas av digital utestängning. Med prisfallet och tillväxten på Internet har digital inkludering hänt lite efter lite, men fortfarande i snigeltakt.
Låt oss observera vad Hugo Assmann, professor och doktor i teologi, med betoning på utbildningsfilosofi, lär oss:
”Informationssamhället är det samhälle som alltid utgör sig själv, där billiga data- och informationslagrings- och överföringstekniker används i stor utsträckning. Denna generalisering av användningen av information och data åtföljs av organisatoriska, kommersiella, som kommer att förändra livsstilen djupt både i arbetslivet och i samhället allmän.
I framtiden kan det finnas olika modeller för informationssamhället, precis som det idag finns olika modeller för industrialiserade samhällen. Dessa modeller kan skilja sig åt genom att de undviker social utslagning och skapar nya möjligheter för missgynnade. Betydelsen av den sociala dimensionen kännetecknar den europeiska modellen. Denna modell bör också genomsyras av en stark soliditetsetik.
Enbart ökande tillgänglighet av information räcker inte för att karakterisera ett informationssamhälle. Det viktigaste är att utlösa en omfattande och kontinuerlig inlärningsprocess. ”
I detta sammanhang kan vi tala om Internet. Internet uppstod på 60-talet, vid tiden för det kalla kriget, i USA. USA: s försvarsdepartement avsåg att skapa ett datakommunikationsnätverk vid strategiska punkter. Avsikten var att decentralisera värdefull information så att den inte skulle förstöras av bombningar om den befann sig på en enda server.
Således skapade ARPA (Advanced Research Projects Agency), en av avdelningens underavdelningar, ett nätverk som kallas ARPANET, länkat av en ryggrad ("ryggrad", det vill säga nätverksstrukturer som kan hantera stora volymer information) som passerade under marken, vilket gjorde det svårt att fördärv. Tillgången till ARPANET var begränsad till militär personal och forskare, det tog ett tag att nå allmänheten, eftersom de fruktade missbruk av teknik från civila och icke-allierade länder.
I Brasilien var det bara möjligt att ansluta datorer via ett nätverk för statliga ändamål. 1991 lyckades det brasilianska akademiska samfundet, genom ministeriet för vetenskap och teknik, tillgång till internationella forskningsnätverk.
I maj 1995 öppnades nätverket för kommersiella ändamål och lämnade tjänsten till den privata sektorn. Idag, för att ansluta din dator, betalar användaren för en åtkomstleverantörs tjänster eller har en direktanslutning.
Internetfenomenet skiljer sig från andra hittills kända kommunikationsmedel, med tanke på att mottagarens position i radio och tv är bara passivt, medan mottagaren deltar genom att välja och sända i förhållande till Internet information.
Det finns flera sätt att utbyta och få information via Internet, inklusive: World Wide Web (www), sökmotorer, e-post (e-post), peer-to-peer, IRC (Internet Relay Chat), VoIP (voice over IP), e-postlistor, chattar och meddelanden snabbmeddelanden. Själva nätverket nås i sin tur på olika sätt, med det typiska exemplet på teknisk konvergens, för att underlätta kommunikationsutbytesprocessen. Internet finns i datorer, mobiltelefoner, handflator och olika multifunktionella enheter.
Låt oss gå tillbaka till tiden. Kan vi föreställa oss själva utan denna underbara uppfinning att idag är en möjlighet att korsa gränser, bryta ner barriärer och dela idéer på ett unikt sätt? Framför allt ökar internet läskapaciteten (stimulerar också nya avläsningar), det hjälper till att hitta information, lösa problem och utan tvekan förvärva färdigheter som alltmer krävs i arbete. Frågan ligger kvar i luften, vars svar verkar ganska uppenbart för de flesta användare av detta ojämförliga verktyg.
Carolina de Aguiar Teixeira Mendes
Konsult, lärare och forskare
Juridik och utbildning - Ny teknik
Kolumnist - Brazil School
Nyfikenheter - Datoranvändning - Brasilien skola
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/como-surgiu-a-internet.htm
