Förra veckan publicerades Provisorisk åtgärd för New High School det väckte diskussioner och reflektioner över framtiden för utbildning i landet. Under heta debatter på sociala nätverk talade tre privata skolor med Brasil Escola om de förändringar som parlamentsledamot nr 746 vill genomföra.
Se vad som kommer att förändras i gymnasiet
Pedagogisk koordinator för Colégio Oficina do Estudante, Campinas / SP, Célio Tasinafo, utvärderar förändringarna som positiva. ”Förändringen är viktig eftersom vår gymnasieutbildning var fast och med otillfredsställande siffror” [med hänvisning till Basic Education Development Index - Ideb].
Att undervisa i gips var också ett av argumenten som Colégio Mopis pedagogiska koordinator i Rio de Janeiro, Hélcio Alvim, använde för att försvara förändringar i gymnasiet. Enligt samordnaren gör det faktum att skolor alltid har samma läroplan att det blir tråkigt och obehagligt för vissa studentprofiler.
Den tekniska och lärande personalen i Colégio Dínamis, i Rio de Janeiro, instämmer också i flexibiliteten i gymnasiet. Skolan förstår att den måste anpassa innehållet till studentens verkliga intresse. ”Vi gör mycket mer effektivt vad vi vill göra. När studenter studerar med nöje är deras produktion mycket högre ”.
Förutom att göra läroplanen mer flexibel är skolorna överens om heltidsundervisning. ”Platsen för barn och tonåringar är i skolan”, säger Colégio Dínamis. Samordnaren för Colégio Mopi varnar emellertid för att utvidgningen av arbetsbelastningen kommer att vara värdelös om den inte åtföljs av en uppfattning om skolans roll. ”Mer än heltid försvaras en heltidsutbildning, en utbildning för människan i sin helhet”, kommenterar Hélcio.
Varning
Trots att de är positiva till förändringarna uppmanar skolorna försiktighet när de utvärderar hur den nya gymnasiet kommer att bli. ”Vi vet fortfarande inte hur skolorna ska genomföra förändringarna, hur innehållet kommer att organiseras från och med det första året på gymnasiet. Vi måste vänta på parlamentsdebatten i kongressen ”, utvärderar Célio Tasinafo.
Célio är för ändringarna, men han tvivlar fortfarande på genomförandet
Pedagogiska samordnare är också försiktiga med att utesluta gymnasieämnen. MP utesluter utdrag från lagen om direktiv och baser för utbildning (LDB) som gjorde undervisningen i konst, kroppsutbildning, sociologi och filosofi obligatorisk i gymnasiet. Emellertid uppgav MEC att dessa ämnen kommer att ingå i National Common Curriculum Base (BNCC), som kommer att undervisas fram till mitten av gymnasiet.
Sluta inte nu... Det finns mer efter annonseringen;)
Enligt Hélcio Alvim är det nödvändigt att vänta ett tag tills det blir tydligare vad regeringen vill. "Efter denna nya nyhet som MEC skulle vänta på slutförandet av den gemensamma nationella läroplanen att vidta några åtgärder i samband med specifika discipliner som konst, sociologi, kroppsövning och filosofi - det är viktigt att vi väntar innan vi avger någon åsikt. Men från vår sida är det viktigt att dessa ämnen inte försvinner från gymnasiet.
Om dessa ämnen utesluts från läroplanen kommenterar Célio Tasinafo att de kan undervisas i specifika områden. ”Konstdisciplinen kan införlivas i språk. Vi gör det redan med exempelvis ramanalys. Filosofi och sociologi, å andra sidan, kan ingå i modulen Humaniora ”.
När det gäller kroppsövning är Célio föreslutet, eftersom ämnet för närvarande inte har något innehåll och eleven kan utöva fysiska aktiviteter utanför skolan. ”Idrottsutbildning i skolor är en hållning från militärdiktaturen och de flesta lektioner spelar boll och det är det. Studenten kan utöva kroppsövning utanför skolan, i en akademi, som skiljer sig från att lära sig fysik, till exempel ”.
Recensioner
Mopi-skolan utvärderar att ”den provisoriska åtgärden inte är det bästa sättet att garantera deltagande demokrati för lärare, studenter och familjer, som tillsammans utgör den allmänna ramen för utbildning". Enligt skolan i Rio de Janeiro var idealet att i förväg ha en diskussion med representanter från olika utbildningsområden.
Hélcio Alvim hävdar också att brasilianska skolor inte är förberedda för heltid. ”De offentliga, som innehar mer än 80% av gymnasiet, har problem med både rymden och lärarna. De privata, som genomförs på heltid, utöver rymdfrågan, kommer att ha kostnadsfaktorn, som inte är enkel att lösa och kan vara en omöjlig väg för många familjer ”.