O Nationella läsdagen Det är den 12 oktober. Det började firas 2009, efter att regeringen sanktionerat lag nummer 11 899, som fastställde detta jubileumsdatum. Syftet med denna lag är att uppmuntra läsning, för att inspirera skolor, bibliotek och förlag att lansera åtgärder och projekt för att fira denna dag.
Läs också: Nationella barnboksdagen
Ämnen i den här artikeln
- 1 - Sammanfattning om nationella läsdagen
- 2 - Ursprunget till National Reading Day
- 3 - Vad är syftet med den nationella läsdagen?
- 4 - Aktiviteter för nationella läsdagen
-
5 - Vikten av att läsa
- → Videolektion om vikten av läsning
- 6 - Projekt för att uppmuntra läsning
- 7 - Fraser för nationella läsdagen
Sammanfattning om nationella läsdagen
National Reading Day uppstod 2009, med lagnummer 11 899.
Denna dag skapades med syftet att uppmuntra läsning.
Nationella läsdagen firas den 12 oktober.
Läsning utvecklar resonemang, fantasi och kritisk känsla.
Ursprunget till den nationella läsdagen
National Reading Day har sitt ursprung i Lag nummer 11 899 av den 8 januari 2009
. Denna lag inrättade National Reading Day och National Reading and Literature Week. Således valdes den 12 oktober till detta firande.Vad är syftet med nationella läsdagen?
Nationella läsdagens existens syftar till att fira läsning och på så sätt uppmuntra åtgärder till förmån för den. Den dagen, och i veckan då det inträffar, har utbildningsinstitutioner, bibliotek och förlag chansen att genomföra åtgärder för att uppmuntra läsning, särskilt litterär läsning. Det är också en möjlighet för yrkesverksamma inom området att föra dialog och dela positiva erfarenheter i detta avseende.
Sluta inte nu... Det kommer mer efter reklam ;)
Aktiviteter för Nationella läsdagen
AKTIVITET |
PROCEDUR |
Lästävling |
Läraren väljer ut några böcker som ska göras tillgängliga av skolbiblioteket. Hon eller han måste skapa ett schema och riktlinjer, så att alla elever i klassen kan läsa dessa böcker och göra anteckningar om dem under en viss tid. På nationella läsdagen, på ett skolevenemang, med fans och allt, kommer frågor att ställas till lagen om innehållet i böckerna. Men det måste finnas regler, så att alla lagmedlemmar deltar. Det vinnande laget måste vinna något pris. |
Läsindikation |
Tidigare utvalda elever kommer att ha uppdraget att läsa en bok som de väljer och, på National Reading Day, övertyga sina klasskamrater att läsa den boken. Efter att varje elev yttrat sig kommer en omröstning att avgöra vilken bok majoriteten avser att läsa. Ett pris till vinnaren är av yttersta vikt. |
Läsardebatt |
En bok med provocerande idéer bör väljas för läsning och på National Reading Day bör frågor som boken tar upp lanseras för debatt. I det här fallet är lärarens förmedling avgörande. |
Vikten av att läsa
Att läsa kräver tid och koncentration av läsaren. Du måste sluta för att läsa. Det finns de som läser på bussar, på torget, medan de väntar på en kompis på en restaurang. Andra kan bara läsa hemma, ensamma, på en lugn plats. Detta beror på att var och en av oss har våra egna koncentrationsregler.
Vanan att läsa utvecklar koncentration, det vill säga förmågan att fokusera på en viss aktivitet. Denna förmåga att koncentrera oss gör att vi kan utföra en viss åtgärd mer effektivt. Därför är den som läser oftast mer kompetent när han ska utföra vardagliga uppgifter eller till och med mer komplexa handlingar.
En annan viktig konsekvens av läsning är utveckling av kritiskt sinne. När allt kommer omkring får läsarna tillgång till olika idéer i de böcker som korsar deras vägar. Detta ger dem en bredare uppfattning av verkligheten, eftersom de inte är begränsade till deras erfarenhetskontext. Därmed blir de mindre alienerade.
En annan viktig sak är att läsa utvecklar vårt resonemang, det vill säga det gör att vi vet hur vi ska relatera fakta och idéer för att nå en viss slutsats eller för att uppnå ett visst mål. För att förstås inte tala om att det utökar vår fantasifulla kraft. Och utan fantasi finns det ingen evolution.
Men allt detta kommer också att bero på de val som görs av läsarna. De som bara läser underhållningsverk kanske inte utvecklar kritiskt tänkande och blir därför alienerade. Underhållning har sin plats, men mer kritiska verk är avgörande för att vi ska bli bra läsare, inte bara av böcker, utan av människor och situationer.
→ Videolektion om vikten av att läsa
Läsincitamentsprojekt
PROJEKT |
INSIKT |
RAPPORTERING |
Arca das Letras landsbygdsbiblioteksprogram |
Sead |
Nationell |
Kombiblioteca |
Professor Fabiana Côrtes Carvalho Pepino |
Nationell |
Läsmätarprojekt |
Macuco de Minas State School |
Itumirim-MG |
Litterärt trädgårdsprojekt |
Statens skolprofessor Ormy Araújo Amaral |
Patrocínio-MG |
Gelateca Cultural Maria Betânia de Carvalho |
Lokalbefolkning |
Recife PE |
Caminhos da Leitura samhällsbibliotek |
Ibeac / Writers |
Parelheiros-SP |
Svarta kvinnor i biblioteket |
Carine Souza |
Nationell |
Läsning öppnar dörrar: eftersom läsning gör dig fri |
Roraima domstol |
stat |
Fraser för nationella läsdagen
"Om läsaren har en viss rikedom och ett väl tillmötesgående liv, kommer han att gå ut ur sig själv för att se hur andra är ibland" (Stjärnans timme, av Clarice Lispector).
"Åh! Salig är den som sår böcker... böcker av en handfull... och säg åt folket att tänka!" (Flytande skum, av Castro Alves).
"Det finns de som tillbringar hela sitt liv med att läsa utan att någonsin kunna gå längre än att läsa, de fastnar i sidan, de inser inte att ord bara är stenar som placeras över strömmen i en flod" (Grottan, av José Saramago).
"När vi läser ger vi en viss inställning till texten, och det är därför den är levande" (Ryktet om tungan, av Roland Barthes).
Källor:
BARTHES, Roland. Ryktet om tungan. Översatt av Mario Laranjeira. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BRASILIEN. Lag 11 899 av den 8 januari 2009. Tillgänglig i: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.
CASTRO ALVES. Flytande skum. 5. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2005.
CNJ. Projekt för att uppmuntra läsning för tonåringar lanseras av domstolen i Roraima. Tillgänglig i: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.
VIVO TELEFONFOUNDATION. Läsincitamentsprojekt: ett verktyg för social transformation. Tillgänglig i: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.
LISPEKTOR, Clarice. Stjärnans timme. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
MEC. Programmet hjälpte till att skapa mer än 11 tusen bibliotek på landsbygden. Tillgänglig i: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.
MINAS GERAIS. Läsincitamentsprojekt utvecklas i statliga skolor som ett sätt att utöka kunskapsrepertoaren. Tillgänglig i: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.
OLIVEIRA, Beatriz de. Upptäck projekt som uppmuntrar läsning i utkanten. Estadão, São Paulo, 21 mars. 2022.
SARAMAGO, José. Grottan. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
Vill du referera till denna text i ett skol- eller akademiskt arbete? Se:
SOUZA, Warley. "12 oktober — Nationella läsdagen"; Brasilien skola. Tillgänglig i: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm. Åtkomst 27 september 2023.
Förstå vad Nipah-virus är. Ta reda på hur dess överföring sker. Kolla in vad...
Klicka här, ta reda på solrosens ursprung och lär dig om dess huvudsakliga egenskaper och dess...
Ta reda på ursprunget och syftet med National Reading Day. Se aktivitetsförslag för...
