När du talar på linguistica testuale kommer plötsligt si ricorda di alcuni concetti: competenza testuale, princip costitutivi di un testo, princip regolativi, tipi di testi och sicuriously si ricorda sul concetto di Jag testar. Just nu bekanta dig med ett sydligt koncept av competenza testuale. / När man talar om textlingvistik kommer man direkt ihåg några begrepp som: textkompetens, konstituerande principer i en text, regleringsprinciper, typer av texter och, naturligtvis, kom ihåg om konceptet av text. För tillfället vet du lite om begreppet textkompetens.
|
Puntata! / Dricks! Det är möjligt att komma åt altri testi sull'argomento al sito: "Elementi coesivi di a testo”, “Element i testetO ","Jag började essenziali di a buon testo”, “Parti costitutive di a testo”, “Principi regolativi di un testo”. / Du kan komma åt andra texter om ämnet på webbplatsen, till exempel: "Elementi coesivi di un testo", "Elementi di un testo ”,“ I princip essenziali di a buon testo ”,“ Parti costitutive di a testo ”,“ Principi regolativi di un testo ” testa". |
Secondo gli autori Maurizio Dardando och Pietro Trifone alla loro “Grammatica Italiana con nozioni di linguistica” competenza testuale betyder: “... modersmåls kompetens (på grund av en individ som har modersmålet, per esempio, italienska) är kapaciteten hos identifiera och producera rätt fras, ur språkguvernörens synvinkel (i vårt fall på språket Italienska). ” / Enligt författarna Maurizio Dardando och Pietro Trifone, i deras "Grammatica Italiana con nozioni di linguistica", textkompetens betyder: '... kompetensen hos den modersmålstalande (det vill säga en individ vars modersmål, till exempel italienska) är förmåga att identifiera och producera korrekta meningar utifrån de regler som styr språket (i vårt fall språket Italienska). ”
Vedi sotto alcuni punti importanti sulla competenza testuale da essere osservati con attenzione: / Se nedan några viktiga punkter om textkompetens som noggrant ska observeras:
|
Competenza testuale del parlante in qualsiasi lingua madre: / Talarens kompetens på alla modersmål: - sapere riconoscere om en fras qualsiasi appariene uppure i alla ditt modersmål; / - vet hur man känner igen om någon fras tillhör ditt modersmål eller inte. - sapere riconoscere om en mening qualsiasi är grammatisk oppure i, om per esempio, verbet fa concordanza col soggetto de la meningen; / - vet hur man känner igen om någon mening är grammatisk eller inte; om till exempel verbet överensstämmer med meningen med meningen;- sapere produrre, riprodurre ed interprete numerose fras; / - veta hur man producerar, reproducerar och tolkar otaliga meningar; - sapere att anta en mening, en proposition eller ett test på rätt sätt. / - vet hur man sammanfattar en mening, en period eller en text korrekt. |
Härifrån till kapitlet i diversi punti su cos’è competenza testuale, om det är avgörande med slutsatsen från Dardano och Triphone: “... competenza testuale possiede alcuni elementi in più: skydda kapaciteten för ricotruire l'unità di a testo, di paraphrasarlo, di riassumerlo, di assegnargli un title, di riconoscere om det är fullständigt oppure nej, om gli manca qualcosa, di klassificera det. (...) Competenza testuale permette di distinkre, fin dalle prime parole ascoltate the fin dalle prime righe lette, av vilken typ av testo di tratta. ” / Efter att ha förstått de olika punkterna om vad textkompetens är kan man dra slutsatsen när Dardanus och Triphone drog slutsatsen: ”... textkompetens har några fler inslag, med hänvisning till förmågan att känna igen textenhet, att omformulera den, att sammanfatta den, att ge den en titel, att känna igen om den är komplett eller inte, om något saknas klassificera det. (...) Textkompetens gör det möjligt att skilja från de första ord som hörs eller de första raderna som läses, vilken typ av text det är ”.
Isabela Reis de Paula
Brazil School Collaborator
Examen i språk med examen på portugisiska och italienska
Av Federal University of Rio de Janeiro - UFRJ
Källa: Brazil School - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/linguistica-testuale.htm
