Förändringar i undervisningen drivs av teknologi, vilket gör lärande allt mer inkluderande. För lärare är det viktigt att tänka på dynamik att använda i klassrummet, med syftet att integrera eleverna och uppmärksamma eleverna på innehållet som lärs ut.
Idealet är att komma ihåg att läraren för närvarande inte längre är den exklusiva ägaren av kunskap, utan också lär sig tillsammans med eleverna. Den dynamik som ska användas i klassrummet kan alltså inte bortse från elevernas roll i relationen mellan undervisning och lärande.
se mer
Är det bättre att äta kokta ägg till lunch eller middag? Ta reda på det här
Med mig-ingen-kan: Möt växten som kan avvärja onda ögon
Dynamik för att underlätta inlärning
Se sedan lite dynamik som har med elever att göra och gör klassrumsmiljön ännu mer intressant.
spela mime
Med två grupper uppdelade väljer varje lag ett ord att mima till det andra laget. Orden måste ha att göra med innehållet som lärs ut i klassrummet och kan göras i vilket ämne som helst.
Tanken är att alla ska delta, så det är viktigt att varva deltagare mellan varje lag.
vänd klass
för detta dynamik, läraren gör klassens innehåll tillgängligt för eleverna, liksom allt stödmaterial, och de kan komma till klassen med tvivel, nyfikenhet och ny information.
På samma sätt, med det vända klassrummet, kan läraren bli en medlare, genom att uppmuntra eleverna med frågor om ämnet, men uppmuntra deltagande och protagonism.
Lär dig på ett teatraliskt sätt
Att organisera undervisning på ett teatraliskt sätt kräver lite kreativitet, men det är superkul att genomföra i klassrummet. Ett bra exempel kan vara tolkningen av visst innehåll, recitera ord, formler, bland annat.
Förutom historia kan teaterpjäser i klassrummet användas inom biologi, portugisiska språk och kemi.
Tidskapsel
Med denna dynamik kan läraren lära känna eleven bättre, men det är ett reflekterande sätt att få eleven att upptäcka hur hans liv förändras under loppet av ett år.
Det går att fråga om personlig smak, musik, glada eller sorgliga minnen, vilka som är dina närmaste vänner, favoritämne, vad du förväntar dig av året osv.
I slutet av läsåret kan läraren ge tillbaka det till eleven och han kommer att kunna analysera sin förändring och tillväxt.
