Lanserades i slutet av 2022 chatbot från OpenAl har förmågan att svara på extremt komplexa frågor på ett originellt och välargumenterat sätt. Därför är lärare bekymrade över ChatGPT påverkar i undervisningen och med det söker de nya möjligheter till utvärdering.
Lärare börjar diskutera hur de ska gå vidare efter att ChatGPT har lanserats
se mer
Google utvecklar AI-verktyg för att hjälpa journalister i...
Oöppnad original 2007 iPhone säljs för nästan $200 000; känna till...
Tekniken är extremt ny, men den har redan orsakat flera effekter runt om i världen, trots allt är Chatboten med artificiell intelligens extremt avancerad och har extraordinära möjligheter.
Eftersom resursen lätt kan nås av elever, börjar lärare runt om i världen fundera på möjligheter att möta effekterna som kommer med ChatGPT. Verktyget har den överraskande förmågan att svara och utarbeta komplexa, originella och välartikulerade texter.
Så nu går lärarnas oro utöver möjligheten att deras elever plagierar en del innehåll från internet, särskilt för att det med ChatGPT är möjligt att förbereda en originaltext för studenten utan att anstränga sig några.
Skolor börjar blockera Chatbot-åtkomst
Chatbots kapacitet är överraskande och samtidigt extremt oroande för lärare, eftersom användningen Användning av verktyget kan hindra eleverna från att utveckla kritiskt tänkande, argumentation och problemlösningsförmåga. problem. Med tanke på det blockerade skolor i New York, i USA, helt enkelt ChatGPT.
Sam Altman, vd för OpenAI
För honom är ChatGPT inget problem, utan en innovation i världens utbildningssystem, precis som miniräknare och till och med internet var.
Effekterna av ChatGPT för lärare
En professor vid institutionen för social kommunikation vid UFRN, Juliana Aires, säger att ChatGPT kommer att förändra sättet att skapa sociala medier. bedömningar uppger för närvarande och fortfarande att han kommer att ändra den föreslagna verksamheten i sin disciplin.
För henne är det lättare att identifiera plagiat än det verkar och säger:
"Vanligtvis är de inte lydiga mot det mått som texten kräver, eller så kommer du att korrelera det med elevens egen förmåga, som du har direkt och daglig kontakt med."
Att använda ChatGPT skulle göra processen mycket mer komplicerad, så hon slutför:
"Detta kräver att vi letar efter nya utvärderingsmetoder och undviker texter som produceras med hjälp av datorer."
När det gäller Ana Lúcia de Souza Lopes, från Pedagogikkursen vid Universidade Presbiteriana Mackenzie, kommer det inte att vara så svårt att skilja på texten gjord av en student och av ChatGPT, säger hon:
”Eleven har erfarenheten och läsningen i klassrummet. Roboten upplevde inte dessa upplevelser som eleven hade.”
