Forskning släppt av den vetenskapliga tidskriften Child Development pekar på att andraspråksinlärning genom barn med autistiskt spektrumstörning (ASD) kan förbättra sina kommunikationsförmåga och flexibilitet kognitiv. Studien genomfördes av McGill University i Kanada.
Begreppet kognitiv flexibilitet ges till förmågan att hitta alternativa lösningar för att lösa problem. Resultatet mättes efter att ha tillämpat tester på 40 barn i åldern mellan sex och nio år. Universum bestod av tvåspråkiga och icke-tvåspråkiga autister.
se mer
Varning: DENNA giftiga växt landade en ung man på sjukhuset
Google utvecklar AI-verktyg för att hjälpa journalister i...
Ett av testerna omfattade organisering av föremål efter vissa klassificeringar, såsom form och färg. I slutändan identifierade forskarna att de tvåspråkiga barnen kunde utföra uppgiften lättare. Enkätresultaten kommenterades av specialister från Brasilien, vilket kommer att framgå nedan.
Vad säger brasilianska experter?
Även om de erkänner resultatens relevans, gör brasilianska specialister vissa reservationer. I en intervju med Gazeta do Povo, neurolog Marco Antônio Arruda, sekreterare vid den vetenskapliga avdelningen för neurologi Children's Association of the Brazilian Academy of Neurology (ABN), påpekar att studien bortser från låg och hög autism drift.
Vad är det där? Högfungerande autister är de som har sociala färdigheter, förutom att de sticker ut för minnesförmåga, inlärning, beräkning och förmåga att lära sig det nya språket. Därför kommenterar Arruda att även om det är viktigt är studien begränsad.
Han kommenterar också att "vi kan inte bara säga 'lär ditt barn ett nytt språk och han kommer att förbättras' eftersom det inte är möjligt att dra den slutsatsen". Barnlogopeden Carla Ulliane minns hur lätt vissa autistiska barn skaffar sig ett nytt språk.
Men hon varnar för att, även med fördelarna med inlärning i neuronal och kognitiv kapacitet, måste allt göras under överinseende av en specialiserad professionell. Detta eftersom det är nödvändigt att analysera om barnet inte bara upprepar innehållet istället för att lära sig det.
Å andra sidan, William de Jesus Silva, en student vid University of São Paulo (USP) och medlem av den brasilianska föreningen för Action for Rights of People with Autism (Abraça) förknippar forskningsresultaten med den så kallade facilitated communication, något som diskuteras i rörelsen av neurodiversitet.
Diagnostiserad med autism vid 14 års ålder pratade William också med Gazeta och förklarade att rörelsen som försvarar att neurologiska skillnader borde vara erkända och respekterade organisationer diskuterar ofta användningen av alternativ kommunikation, inklusive teckenspråk eller metoder som individen kommunicerar med. identifiera.
Autism i skolor
Inkluderingslagen (13.146/2015) föreskriver anpassning av skolans läroplan i sökandet efter fullständigt lärande för personer med ASD. Därför måste presentationen och undervisningen av innehållet modifieras, med respekt för dessa barns egenskaper. Man måste dock komma ihåg att även denna anpassning måste göras på individuell basis.
Detta beror på att inte alla barn behöver samma nivå av anpassning. Det är också viktigt att komma ihåg att samma innehåll som lärs ut till andra elever måste läras ut till barn med ASD. Rätten för personer med autistiskt spektrum har likställts med personer med funktionsnedsättning sedan 2012.
