Oss 80-talet och 1990-talet upplevde utbildningen en tid präglad av pedagogiska praktiker och förhållningssätt som i efterhand kan anses tveksamma och otillräckliga.
Idag, mitt i en större medvetenhet om frågor om säkerhet, välbefinnande och respekt, skulle många av dessa handlingar av lärare vid den tiden vara otänkbara och oacceptabla. Det har verkligen spridits oroande rapporter om lärares attityder och beteenden under den eran. tid, vilket har genererat en het debatt om utbildningens utveckling och de förändringar som behövs för att säkerställa en skolmiljö friska.
se mer
Forskning visar att tonårshjärnor är "kopplade" till...
PicPay kommer nu att ta ut en avgift för inaktivitet; se hur det kommer att fungera
Dessa delade historier ger en oroande inblick i en period när praktiken Strikta disciplinära åtgärder, offentlig förnedring och till och med övergrepp tolererades mer eller till och med anses normalt. Många av de metoder som nämns provocerar en känsla av obehag, eftersom de avslöjar hur vissa handlingar som förevigades i klassrum för decennier sedan har haft bestående effekter på livet för studenter.
Det är dock viktigt att påpeka att dessa redovisningar också illustrerar de betydande framsteg som utbildningen har gjort sedan dess. Förändringar i utbildningspolitiken, medvetenhet om elevers rättigheter och utbildning av lärare har bidragit till skapandet av en säkrare, mer inkluderande och respektfullt.
När dessa berättelser kommer upp i ljuset efterlyses djupare reflektion över pedagogernas roll och den fortsatta vikten av att främja en utbildning fri från skadliga metoder.
Kolla in några av de mest effektfulla redogörelserna för lärares handlingar som inte skulle accepteras idag.
”Sedan min födelse har jag varit vänsterhänt. Men av någon okänd anledning ansåg min lärare att det var fel att skriva med vänster hand. Hon brukade slå mig hårt i handen när jag skrev med henne, vilket tvingade mig att använda min högra hand. Den smärtsamma upplevelsen präglade mig djupt, och än idag utför jag uppgifter med båda händerna, eftersom jag var tvungen att anpassa mig och lära mig att använda min högra hand också. Jag bär fortfarande på konsekvenserna av det pålägget och känner ett behov av att använda båda händerna för olika aktiviteter.”
”Jag minns tydligt min lärare som hade två olika stämplar: en med ett glatt ansikte för när vi gjorde klart läxorna och en annan som hette "ful stämpel" för att markera anteckningsboken när vi inte hade gjort det någon uppgift. Effekten av dessa frimärken gick dock långt utöver enkel märkning. När vi fick den fruktade "fula stämpeln" uppmuntrade läraren de andra eleverna att tränga sig runt oss och skrika upprepade "ful stämpel, ful stämpel", tills trycket blev outhärdligt och vi inte längre kunde hålla tårar."
”När en elev inte gjorde en uppgift använde min lärare en linjal för att slå elevernas händer. Han skulle också rita en cirkel på tavlan och beordra eleven att stoppa näsan inuti den. Straffet var att vi stod orörliga med näsan inne i cirkeln i ungefär tre timmar. Varje rörelse skulle resultera i fler fysiska övergrepp.”
"Min lärare fick oss att knäböja på majskärnor som en form av straff. Dessutom hade han en speciell konformad hatt med ordet "dum" skrivet på den, som vi bar när vi gjorde dåligt ifrån oss på ett test eller fick en fråga fel."
”En gång var jag extremt brådskande att gå på toaletten, men min lärare tillät mig inte och påstod att jag inte behövde gå. Tyvärr, vid en viss tidpunkt, kunde jag inte hålla det längre och det slutade med att jag kissade i byxorna."
”Min mattelärare skulle utbyta erotiska bilder med de manliga eleverna. Han tvingade också en kram som påstod sig vara kall, så han lade armarna innanför flickornas rockar för att "värma upp", förutom att han smekte elevernas fötter. Direktörerna såg det och gjorde ingenting."
"Min lärare brukade kasta suddgummi och krita på ryggen på barn som gjorde oväsen, när en elev en gång skadades svårt."
