Geografilektionsplan (6:e klass)

Kolla in geografilektionsplanen för det sjätte året i grundskolan, enligt BNCC - National Common Curricular Base.

Planen ger ett förslag till tillvägagångssätt och riktning för klassen, med en fixeringsaktivitet i slutet.

Geografilektionsplan (6:e klass) - Jordens rörelser, klimat och atmosfäriskt väder
Tema	anslutningar och vågar
kunskapsobjekt	Samband mellan fysiska och naturliga komponenter
Förmåga	(EF06GE03) Beskriv planetens rörelser och deras förhållande till atmosfärens allmänna cirkulation, atmosfäriskt väder och vädermönster.
Mål	Förstå rörelserna som utförs av planeten Jorden och deras konsekvenser; Förstå hur tidszoner fungerar; Identifiera förhållandet mellan landrörelser och planetens klimatdynamik.
Innehåll	Jordrörelser och deras konsekvenser Tidszoner Klimat och atmosfäriskt väder
Varaktighet	Cirka 4 lektioner à 50 minuter vardera.
Didaktiska resurser	Tavla eller ram; Ficklampa; jordklot; Karta med planetens tidszoner; Bilder med exempel på klimat och tidsförändringar;
Metodik	Presentation för eleverna om jordens placering i solsystemet och de rörelser som planeterna utför; Förklaring av konsekvenserna av dessa rörelser och visning av tidszonskartan; Demonstration med ficklampan och jordklotet, följt av tidszonaktiviteten på svarta tavlan; Förklaring av skillnaden mellan väder och klimat, följt av den avslutande aktiviteten.
bedömning	Deltagande i aktiviteter som föreslås i klassen; Kontinuerlig bedömning genom diskussioner och tillämpning av prov/övningar enligt respektive skolas pedagogiska arkitektur;
Referenser	Se även i Toda Matter: Jordrörelser Tidszoner Klimat och väder

Jordrörelseaktivitet

Läraren ska göra rummet så mörkt som möjligt genom att släcka ljuset och stänga gardinerna.

Med den mörka miljön måste han använda ficklampan för att simulera belysningen av solen och den jordklot som representerar planeten.

Avsikten med aktiviteten är att eleverna ska observera att jorden bara kommer att ha en sida upplyst, vilket hjälper till att förklara tidszonerna. Dessutom är det också möjligt att visa hur, på grund av jordens lutning, endast en av halvkloten vid varje tid på året kan ta emot solljus.

Tidszonaktivitet

Genom att dra nytta av den tidigare aktiviteten måste läraren projicera eller rita (även om det är grovt). karta över världens tidszoner, uppdelad i 24 delar av 15° (totalt 360° av jordklotet markbundna).

Kartan ska användas för att förklara addition och subtraktion av timmar enligt rörelseriktningen (öster eller väster). Det är också fördelaktigt att kort berätta historien om Greenwich Meridian för att kontextualisera eleverna.

Till sist måste läraren välja punkter på kartan, som några kända versaler, och kalla eleverna till svarta tavlan. Eleven ska utifrån ett huvudstads schema och placering beräkna schemat i en annan vald huvudstad. Till exempel: att veta att klockan är 10 i Brasilia, vilken tid visar en klocka i Lissabon?

Se också:

• Lektionsplan (hur man gör, modellerar och exempel)
• Geografilektionsplan (6:e klass) - Landskap
• Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Vattenkretslopp
• Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Klimat, lättnad och vegetation

Bibliografiska referenser

BRASILIEN. Undervisningsministeriet. Gemensam nationell läroplansbas. Brasilia, 2017.

Hur citerar man?

MARQUES, Vinicius. Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Jordens rörelser och klimat.All Matter, [n.d.]. Tillgänglig i: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-movimentos-da-terra/. Tillgång på:

Se också

• Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Vattenkretslopp
• Geografi Lektionsplan (6:e klass) - Klimat, lättnad och vegetation
• Geografilektionsplan (8:e klass) - Migrationer
• Geografilektionsplan (6:e klass) - Landskap
• Geografilektionsplan (7:e klass) - Traditionella folk och samhällen
• Geografilektionsplan (7:e klass) - Demografi av den brasilianska befolkningen
• Geografilektionsplan (7:e året) - Bildandet av Brasilien
• Portugisiska lektionsplaner (2:a året på grundskolan)