Framstegen för informations- och kommunikationsteknik (IKT) har orsakat betydande förändringar inom distansutbildning, som snart äger rum, den finns i alla sektorer, i Särskilt dess närvaro i utbildningssystemet får oss att reflektera över aspekter som är inneboende i utbildning, såsom: didaktik, metodik, utvärdering, planering, bland annat relevant.
De viktiga frågor som tas upp i utredningen, som fortfarande är ytlig, om detta ämne kan betraktas som en väg till en innovativ utbildning baserad på en klänning kännetecknas av interaktivitet och icke-linjäritet, där det inte presenterar sig som ett utlopp för kvalitetsutbildning, utan som ett komplement till vad vi personligen har för en inkluderande utbildning.
I allmänhet, med hänsyn till de förändringar som har ägt rum i vårt samhälle, kan vi förstå distansundervisning som en undervisningsmodalitet som har sin egenheter, där dess pedagogiska förslag bör omdiskuteras med avseende på distansmodaliteten, där dess referens för att tillhandahålla utbildning inte är, delvis ogiltigförklarad.
Vi måste betrakta distansutbildningsaktiviteter som ett medel för en undervisnings-inlärningsprocess, där de inte bör ses som komplementära, utan med olika verkligheter för att tillhandahålla utbildning.
Det är anmärkningsvärt att denna diskussion inte tar slut, så vi har en lång väg kvar att gå, processen är mödosam, men inte omöjlig. Låt oss gå med syftet att omformulera denna praxis. I detta sammanhang måste vi föreslå en reflekterande diskussion om hur man gör distansundervisning.
Per Rodiney Marcelo
Kolumnist Brazil School
utbildning - Brasilien skola
Källa: Brasilien skola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm
